协同创新背景下高校小语种专业培养模式转换刍议

协同创新发展战略对高校小语种专业培养模式提出了新要求,面临困难和挑战,小语种专业培养模式要从国家统筹规划、高校人才培养模式、教师教学科研能力、语言教育协同应用等方面积极寻求突破和转换。

基于欧洲语言教师测评网格的优秀外语教师培养路径

提高教学质量对高校外语师资队伍的建设提出了新的要求,欧洲语言教师测评网格(EPG)为高校优秀外语教师的培养提供了依据和测评可能。文章依托该测评系统,从资质、核心教学能力、横向发展及专业化培养等角度提出高校创新型优秀外语教师培养的可能路径。

另类的现实主义——君特·格拉斯写作风格面面观

德国战后重要作家君特·格拉斯的写作风格颇难界定。他热衷于使用互文手法,似乎跟上了后现代潮流;他的作品怪诞离奇、晦涩难懂,继承了表现主义的衣钵;他的作品中不乏童话套语、童话形象和神奇色彩,颇具浪漫派遗风。然而归根结底,格拉斯是个另类的现实主义作家,他绝非刻意追求矫揉花哨的形式与语言,而是寻求内容与形式的最佳结合,通过对文学传统的继承与创新,用夸张、想象和文学游戏等复杂的文学手法深刻地表现现实、批评现实,担负起作家的社会责任。

影响三语写作成绩的学习者可控因素研究

本文主要考察5种学习者可控因素对三语写作成绩的影响方式和力度以及这5种因素之间的关系。通过多项测试和问卷调查收集数据,经相关关系分析和结构方程建模发现:5种学习者可控因素之间的关系交错复杂,而且它们影响三语写作成绩的方式和力度均不同。

《当代大学德语》教学实践

南京大学外国语学院德语系（以下简称南大德语系）从2006年9月开始正式采用《当代大学德语（Studienweg Deutsch）》（外研社）（以下简称《Studienweg》）作为本科生一年级的专业课教材，课程名称为“一年德语”，课程定位为教授基础德语语言知识的精读课程。笔者根据自己的教学实践在此谈一谈南大德语系一年级基础教学的基本情况以及这本教材的实际应用效果，供各位读者参考，希望借此交流教学经验。

由雅入俗的克莱斯特——一个侨易个案考

海因里希·封·克莱斯特是德语文学史上一个非常典型的侨易个体。可能由于如今克氏之为经典作家的身份,研究往往忽略了他的一段因侨而易、由雅入俗的写作过程。文章欲先落实1800年前后德语地区雅俗话语的若干面向,以便以此为据,简要勾勒克莱斯特写作生涯中的两个重要节点以对观之,最后运用侨易学概念,明确这份个案中的侨元四义。

对“罪”的解读——从贝哈尔特.施林克的最新小说《周末》读德国反思文化

借《生死朗读》而风靡全球的德国作家贝哈尔特.施林克在2008年推出了他的新书《周末》,叙写了一个有赤军团恐怖主义背景的男主人公约克在二十年牢狱生涯获得赦免后的第一个周末中,从一开始对他指责审判为主的亲友那里得到宽恕和和解的故事。主要通过对《周末》中各种人物的阐释,分析了施林克对"罪"的反思精神,进一步使他的反思精神乃至德国的反思文化跨出了"豪劳考斯特"的界限,寻找到了更加广阔的天地。

试论“德语正字法改革”

1996年7月1日德、奥、瑞士和列支敦士登四国及比、意、罗、匈等国德语区代表于维也纳在“德语正字法改革书”上签字,一致决定最迟于1998年8月启用“新正字法”。按新规则修订的第21版“杜登正字法词典”(Duden-Die deutsche Rechtschreibung)也已公开发行。从而自1901年沿用至今的“德语正字法”将逐渐被取代,七年过渡期后,自2005年8月起“新正字法”为官方认可的唯一德语正字法。

“就像德累斯顿”:现实、关联和象征的视角

如何利用创伤历史遗产促进和平城市构建,是所有遭受战争破坏城市发展过程中不可回避的历史和现实问题,关系到一座城市的身份定位与未来发展、乃至国家形象与国际和解。英国的考文垂、德国的德累斯顿、日本的广岛、波兰的华沙以及中国的南京,在历史上都历经了沉重的战争创伤,形成了几代人的集体记忆。只有深刻记住曾经的苦难并以此为镜,才能避免历史悲剧的重演。作为一种被F.R.安克斯密特称作“崇高的历史经验”的创伤历史,我们对其记忆与认知非常重要。历史事实证明,构建和平城市是对苦难历史的一种最好的纪念和修复。当一座城市的创伤历史记忆升华为人类共同的记忆,我们对过去灾难的认知就可以超越陈规定型的政治记忆。唯此,痛苦的历史才能与未来的和平相连,才能促成昔日敌对双方的和解,从而为创建人类命运共同体增添希望。我们相信,随着越来越多的城市迈向构建和平城市之路,进而形成全球和平城市网络,和平记忆终将超越战争记忆。本组笔谈愿为此崇高的人类目标略尽绵薄之力。同时,本组笔谈也尝试为陷入瓶颈的城市史和文化史研究贡献一条新的可行路径。

情感因素和写作策略对写作成绩的影响

本文探讨焦虑、模糊容忍度、策略之间以及它们与德语专业四级写作成绩之间的关系和影响效应,利用问卷调查、收集测试相关数据,通过描述统计、因子分析、结构方程模型建模等方法,验证或否定了部分前期研究,揭示了各因素之间的直接或间接、或强或弱的相互关系,为后期研究提供了统计分析上的依据。

浅谈提高听力的方法

听、说、读、写并称为外语学习中的“四会”（当然也有时把译与之并称，是为第五“会”），而“听”在四会中居于首位，我们在教学中也常讲听说在前，读写跟上。这些其实都说明了听力在外语学习与教学中的重要地位。在外语学习和教学实践中，无论是学习者还是教师，都觉得听力技能是个比较难于练习和训练的技能。作为学生，自己曾经在学习德语的过程中，也觉得听力非常难。作为教师，对于学生听力能力的提高，我也深感仅凭课堂教学是远远不够的。结合自己作为学习者和教师的一点经验和体会，试探性的提出一些课余练习的方法，旨在和广大德语学习者和教师共同探讨练习和提高听力技能的方法和途径。

小析瑞士加入联合国与其中立地位

引子 在2002年3月3日的全民公决中,瑞士人以149万张赞成票(约占54％)将这个有三百多年中立传统的中立国基本上送入了联合国的大家庭。自此,联合国将拥有世界上全部190个“世俗”主权国家,惟有梵蒂冈仍以上帝的名义游离于联合国之外。

德国的席勒?世界的席勒? ——2005席勒年的反思

2005年,德国人迎来了又一个席勒年:德国最伟大的剧作家之一、与歌德比肩的古典主义诗人席勒逝世两百周年。显然,这不是他们的第一个席勒年了,此前,不仅有如席勒100年、150年的忌辰,更有其100岁、200岁的冥诞。德国人热衷于纪念他们杰出的诗人和艺术家,对此,龙应台7年前在《诗人刚走,马上回来》一文里曾经深有感慨地做过介绍:

小析使役助动词lassen的句法语义结构

德语中的动词lasscn是一个用法繁多、结构复杂的动词，历来也是学习者，尤其是初学者学习中的难点与重点。各种语法辅导书以及教材中关于lasscn的用法都有很多论述，然而在实际的教学中，笔者仍然发现学生对于遇到有lasscn的结构，特别是带有反身用法的lasscn的结构还是感到很茫然，不知道如何下手去分析这些句子。笔者也发现，