研究型大学新闻类专业创新创业教育的思考与实践

新闻类专业教育融入创新创业教育,能够有效回应国家需求、行业大势、人才需求,因而在当下掀起热潮。但现实中却已出现一些倾向,可能导致其走上歧途。不同类型大学新闻类专业应从自身人才培养目标出发,找到其创新创业教育的立足点和着力点。南京大学紧扣研究型大学特征,立足创新、孵化创业,以多元化的师资队伍、开放性的课程体系、多层次的学生实训平台、多维度的成果渠道为重点,在创新型新闻传播人才培养方面做出了积极探索。

新闻传播学类专业学生就业的现实困境及其对策——以高校学生工作为基本视角

随着传媒行业的深度变革和市场对人才需求的变化,新闻传播学类专业学生就业面临前所未有的挑战。除高校教学方面应积极作出适应性改革外,基层辅导员亦可结合自身职能主动作为,突出价值引领,加强职业规划,提高就业指导质量,引导学生树立职业观念,锻造核心竞争力,并开展针对性咨询服务,对新闻传播教育提供有益支持。

传统社会儒家核心价值观教育路径探析及其现代启示

核心价值观教育从本质上说属于道德养成教育,不仅要完成认知层面的知识传递,而且要实现行为层面的自觉践履。中国传统社会儒家核心价值观的推行,以仁义忠孝、三纲五常等道德规范为价值内核,通过合法性论证的话语基础、理性化的制度设计和生活化的文化外壳,形成了内外包裹、彼此支撑的圈层结构。以此结构为基础,儒家通过其文化产品的多层次建设、多主体参与以及多元化融合等路径,成功将其核心价值推送为“百姓日用而不知”之道,这对今天社会主义核心价值观的培育和践行,具有可供借鉴之处。

新时代我国高校辅导员队伍专业化建设内涵再审视——以思想理论教育和价值引领为中心

辅导员队伍是开展大学生思想政治教育的骨干力量,在中国特色社会主义大学的育人事业中承载着独特的角色功能。从创立到发展的各个时期,辅导员队伍建设始终贯穿着思想引领的初心。近年来,在辅导员队伍不断推进专业化、职业化的进程中,这一初心却遭遇隐匿,辅导员队伍在思想理论教育和价值引领方面实际发挥的功能未能充分彰显。这种现象是主客观双重因素共同作用的结果,其中值得关注的是对辅导员专业化建设的核心内涵存在认识偏差。新时代辅导员队伍专业化成长应以2017年教育部修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》为基本依据,在回归初心、做好主责主业的前提下探索创新路径,坚持将思想引领功能内嵌于教育、管理、服务、研究等各类事务范畴中,促进辅导员真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。