初中历史教学中应如何培养学生的情商

情商EQ是emotional quotient的简称，亦称情绪智力，是美国哈佛大学的Salovey和新罕布什大学的Mayer两位心理学家在20世纪90年代首次提出的，然后成为国际学术界流行的心理学的新名词。联合国教科文组织在专题报告中引用它来界定现代社会的多元智力结构。通过对情商概念的认识和感悟，系统阐述初中历史课堂情商教育的重要作用和价值，促进学生学习历史知识的发散性思维能力。

增强学校的凝聚力和竞争力

中小学校既是教师施展才华和教书育人的工作场所，也是广大学生勤奋学习和愉悦身心的精神家园。我认为，当前科学完善学校教育管理最重要的任务就是．贯彻落实以师生为本的教育发展观。全面提升学校的教育管理质量和教学核心竞争力，有效调动学校教师和学生的积极性和主动性，形成加强人文关怀和心理疏导的教育管理氛围，形成科学的工作绩效管理和评价体系。

“握手问题”的举一反三

问题（苏科版七年级数学上册,第92页,第11题）3个朋友在一起,每两个人握一次手,他们一共握了几次手？4个朋友在一起呢？n个朋友在一起呢？解法一3个人（假设为甲、乙、丙）在一起,则甲要跟乙和丙握一次手,共握手2次,乙只需要跟丙握手1次,所以,握手次数一共是2＋1=3次;