小学数学教育中的语言教育问题分析

在对学生进行小学数学教育当中语言运用可谓是重中之重,通过语言教育能够在极大程度上提升小学生对于数学的理解和认知能力,激发其学习数学的热情,增强整体教学效率.由此能够凸显语言教育在小学数学教育当中占据的重要地位,语言教育可谓是沟通学生与基础知识的桥梁和纽带.因此,我国教育部门将语言教育作为小学数学教学当中的首要工作.

“小学生全经验课程”的设计与实施

从孩子身边的生活世界出发,以覆盖儿童经验领域的60件事为载体,完整建构关键经验的＂全经验课程＂,为孩子创设了真实情境下的活动化学习机会,帮助他们丰富了经验领域的学习,从而促进学生综合素质的提高,培养学生的实践能力和创新精神。

《图“画”明孝陵》教学实录与反思

“综合与实践”活动不仅强调学科知识之间的综合，也是对学生生活领域和生活经验的综合，因此，教学中要善于开发和利用学生身边熟悉的资源，以促进学生的数学理解和应用能力的提升。

情绪主题绘本促进大班幼儿情绪管理能力的实践研究

情绪主题绘本是深受孩子喜欢的一种绘本形式，大班幼儿正处于情绪分化和交往的关键期，有目的地培养幼儿情绪管理能力能促进其心理的健康发展。该课题通过行动研究法，研究出合理利用情绪主题绘本可有效地促进幼儿情绪管理能力的提高。该文将情绪主题绘本对于大班幼儿情绪管理能力的作用概括为能帮助幼儿觉察自我情绪，引导幼儿识别他人基本情绪，促进幼儿自我情绪表达，以及可以丰富幼儿消极情绪调控策略；同时，结合情绪管理能力的四个基本方面，归纳了组织情绪主题绘本活动的主要策略。

浅谈网络资源对创新教育的意义及创新教育模式

本文就如何利用网络资源开展创新教育进行了初步探讨 ,网络资源对创新教育有着十分重要的意义 ,并提出了利用网络资源开展创新教育的几种模式。

幼儿园情境体验式心育组织策略的实践研究

情境体验是幼儿园心育最有效的方式，它避免了传统心育中重说教的不足，更加重视情境的创设，以及幼儿内心的体验。本课题重点研究了体验式心育中情境的分类和创设的方法；情境体验式心育活动组织的策略；情境体验式心育游戏的特点和内容；情境体验式心育主题活动的内容和组织策略以及情境创设的方法，同时，摸索出了情境体验式心育操的特点和选材、创编的方法。它为幼儿园有效心育新模式的探索，提供了参考和借鉴。

小实验 大文章——自制紫甘蓝汁鉴别生活中物质的酸碱性

生活中，我们常用酸和碱来分辨物质的性质，什么是酸？什么是碱？酸性物质和碱性物质有什么主要特点，如何来分辨酸和碱？酸性物质和碱性物质对我们的生活会有什么影响？面对以上问题，我和学生进行了一系列的科学探究活动，并在探究过程中出现了意想不到的结果。

紫甘蓝做酸碱指示剂天然环保效果好

石蕊是英国化学家波义耳研制出的酸碱指示剂，从17世纪开始一直被人们使用。在实验中。我发现把石蕊试液滴入碱溶液时，呈现出的深蓝色与其本身的蓝紫色（原色）区分度十分小，有时甚至混淆不清，经常会影响测定的结果。

英语课外活动的设计及思考

摘要：英语课外活动的内容十分丰富，涉及语言知识、技能和文化意识等方面。为了进一步提高课外活动的质量，从教师的角度来说，要制订详细的活动计划，要适当介入，要在活动后及时总结；从学生的角度来说，活动的内容和形式要符合学生的年龄特征和学习水平，范围应面向全体，要求一定要明确，结果要及时公布。

在多维体验中培养空间想象能力

小学生的思维是以直观形象为主,他们对图形的认识在很大程度上依赖于对丰富的实物原型的直觉观察,空间想象是学生根据大量感性材料而进行的一种高级的思维活动.因此,培养小学生的空间想象力必须依托于丰富的数学体验,教师要精心地设计数学活动,并进行有意识地引导.

从原型到模型:让学生经历几何抽象的过程

抽象出射线、直线的几何特征，理解其本质含义对学生而言并不容易。教学过线段、射线、直线相关内容的教师往往会有这样的经验：学生会误认为线段就是一根毛线，射线就是激光笔发射出的光线，认为黑板上所画的直线长度是有限的，当学习射线、直线的时候，二年级学过的线段又有所遗忘。因此，

看!我们能让光线拐弯

“原以为台湾地震离我们很远,但是我的MSN却因为这个上不了了。”“好多网站不能上了!”北京时间12月26日20时26分和34分,在我国台湾西南外海发生7．2、6．7级地震。从12月27日凌晨起,来自北京、重庆、武汉等多地网通、电信用户发现自己无法正常访问国外网站,包括雅虎在内的多家国际知名网站均无法正常访问,MSN等也无法正常使用!网通及电信集团相关人士表示,由于台湾地震,导致经过台湾海峡的多条海底光缆系统陆续发生中断,造成大陆访问台湾、香港以及国外网站故障。

让课堂更美丽——《美丽的黄昏》教学案例

课堂描述： 《美丽的黄昏》这一课的难点就在于二部轮唱,所以教案的重重设计都是为着歌曲的二部轮唱做着充分的准备。教案的设计分四个步骤,第一步骤是引入教学（引发问题,引出主题）;第二步骤是结合太阳下山的情景,练唱＂miredosol＂;第三步骤是结合图形谱,唱唱＂美妙的钟声＂;第四步骤是学唱歌曲。第一步骤,我在黑板上用红色粉笔画下一个太阳,问学生这是什么。

培养小班幼儿恰当表达情绪的策略研究

心理学家认为,人们在任何年龄阶段都能学会“情感语言”,但是它和其他语言一样,最佳的学习时期仍是在儿童时代。恰当的情绪表达可以帮助幼儿纾解负面情绪,提高人际交往能力,对幼儿的身心健康成长起着良好的作用。因此,在小班开展情绪表达能力的培育是非常重要的。

神奇的镜子

孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了.然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”--套来自新西兰的儿童学习评价体系-提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习.本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持.期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心.因为我们相信：只有懂得,才能更爱!

以事实来说“富强”

我国社会主义核心价值观包含了三个层面的基本内容,即国家层面的价值目标——富强、民主、文明、和谐;社会层面的价值取向——自由、平等、公正、法制;公民个人层面的价值准则——爱国、敬业、诚信、友善。这是党和国家对社会主义核心价值体系建设的重大推进。《品德与社会课程标准》强调"以社会主义核心价值体系引导学生的道德发展,丰富学生的社会认识和内心世界,健全学生的人格,使他们能够以积极的生活态度参与社会。

彰显个体思维的独特性

教学五年级（上册）《求商的近似值》。例题教学之后，学生们总结出了求商的近似值的方法：在竖式计算时，除到比要求保留的小数位数多一位，再利用“四舍五人”的方法取商的近似值。

做个真正走进学生内心的老师

十几年前刚工作时。学校安排我教五年级两个班的数学。带着满腔的热情，我投入到教学工作中。那时的我希望和学生成为好朋友。上课的时候，我总是爱拿学生开开玩笑，说说笑话，课堂气氛真叫融洽。下课之后，我总是和学生们嬉戏在一起，学生们亲切地称我为“松哥”。

请和孩子们一起阅读

中国出版总社和中国教育学会曾经做过一个关于读书的调查，调查显示，52％的孩子阅读量偏少，他们的理由是功课太忙导致没有时间阅读；超过70％的孩子认为阅读是为了提高学习水平、提高考试成绩。阅读是为了修身养性、增知致雅、滋养灵魂，孩子将阅读看得如此现实与功利，显然违背了阅读的初衷。

整合理念下心育剧的开发与实施

南京市孝陵卫中心小学位于紫金山脚下，地处中山陵风景区，是玄武区东大门规模较大、具有90年历史的江苏省实验小学。