餐馆餐厨垃圾减量研究——基于南京消费者数据为例

运用定性分析和定量分析相结合的研究方法,对南京市主城区餐饮集中地462位消费者进行街头随访问卷调研,就受访者外出就餐的消费习惯、对餐厨垃圾分类的认知度、对餐馆餐厨垃圾处理方式的期望等信息进行收集。通过对收集的数据进行整理、统计和分析,找出消费者行为与餐馆餐厨垃圾产生数量之间的相互作用关系,并结合目前南京市餐馆餐厨垃圾管理现状,给出基于消费者行为的餐馆餐厨垃圾减量管理的建议。

会计师事务所信息化水平与审计效率

在信息技术不断发展的今天,大数据的应用越来越广泛,作为数据密集型的审计行业,将面临更加先进的思维和技术的冲击。文章选取中国排名靠前的39家会计师事务所2013—2018年的数据,采用数据包络分析(DEA)方法,分析了其信息化水平与审计效率之间的相互影响关系。研究结果表明,会计师事务所信息化水平的提升有助于审计效率的提升,同时在信息化建设的初始阶段对审计效率的提升作用更为显著。

提升政府审计监督治理效能的复合型审计人才培养研究

为了更好地发挥政府审计的职能,提高政府审计监督治理效能,在审计全覆盖要求下,需要更多既懂审计又熟悉行业专业知识的复合型审计人才。传统的审计专业人才培养建立在工商管理一级学科——会计学科体系下,审计专业学生主要掌握的是企业层面的微观审计知识,缺乏对行业知识体系的系统学习。高校应在完善审计学科人才培养方案的基础上,从跨专业联合、走出去与引进来相结合等方面,加快推进复合型审计人才的培养。

继续开展第二学士学位教育政策下复合型政府审计人才培养研究

高等院校和审计部门应充分把握继续开展第二学士学位教育机遇,用好用足各项支持政策,通过审计专业与行业专业的跨学科、跨门类和跨专业双向人才培养,扩展和提升国家审计人才的专业知识技能,胜任高水平审计全覆盖监督职能。在推进复合型政府审计人才培养实施办法上,既要通过独立建制教学机构,全面提升复合型人才知识技能,又要针对行业审计监督短板,加大招收包括符合条件的留学归国学生在内的应往届毕业生,推动与用人单位的联合,在提高学生复合型专业知识技能的同时,提升第二学士学位学生的岗位匹配度和就业能力。

美国大学生事务CAS标准的旨归:学生学习与发展

在全面介绍学生学习与发展成果、40个领域工作标准、大学生事务人员卓越特征、大学生事务人员道德伦理原则、专业标准实施效果评估等为主要内容的CAS大学生事务专业化工作体系的基础上,指出CAS标准的修订过程就是构建学生学习与发展工作体系的过程,从而提出我国高校学生事务工作专业化发展需要系统设计发展的目标、路径及方案。

内外市场需求、技术进步与人口城市化——基于我国城市面板数据的实证研究

新常态下,政府主导的传统粗放型城镇化推进模式难以为继,充分发挥市场主导作用已然成为推进新型城镇化的重要动力。本文在新经济地理理论框架下建立理论和计量模型,采用系统GMM方法探讨了2003~2012年我国283个地级及以上城市国内、国外两市场需求及技术进步对城市化的影响机制。结果显示,国际、国内市场潜力及技术进步均有助于城市化推进,且技术进步的作用效果更为明显;国内市场对城市化的作用由东向西依次递减,且对西部地区作用为负;国际市场与技术进步对城市化的影响效果均在中部地区最大,西部次之,而东部最小。国内市场明显增强了东西部地区技术进步在城市化进程中的作用,而弱化了中部地区技术进步的作用效果;国际市场强化了中西部城市化进程中技术进步的作用效果,却弱化了东部地区技术进步的作用。国际和国内市场对城市化的影响在中部地区表现为互补性,而在东部和西部地区为替代性。

教师工作量政策研究的元分析

通过元分析方法,从发表时间、研究者来源、研究热点、研究视角四个维度对已有的教师工作量政策研究论文进行分类、编码和比较分析,发现教师工作量政策研究逐步深入,系统设计、计算方法等成为重点方向。教师工作量政策研究应该转向"向下看""向内看""向外看""向她看"四种新视角。

期权法在资产评估中的应用问题研究

在价值评估中使用期权法是目前国内外理论与实务界探讨的热点与难点问题,本文从分析期权的固有特征和理论基础入手,进一步分析评估对象中所对应的期权特征与评估中应用领域界定,同时分析研究适用于评估的期权法模型基本假设、限制条件与信息需求,并研究不完全市场和没有连续交易情况下使用期权法的基本假设与评估模型选择与确立问题,使得期权法评估在我国经济市场环境下,真正具有实用价值。

基于比较视角的现代书院教育模式创新研究

中国古代书院绵延千年,国外书院制也有几百年的历史,然而现代大学特别是中国大学实行书院制的却寥寥无几。在对中国古代书院教育、中国和欧美高校现代书院制学生管理和人才培养模式进行梳理的基础上,就现代书院制所引发的二级学院、教学管理部门、学生管理部门、团委等部门与书院之间的新问题进行了内在分析,认为现代书院制是矩阵式学生管理加立交式人才培养模式,是探索高等教育人才培养的改革路径之一。

从“在里占著”到“随就虚落”——论秦汉户籍登记地点的变迁

秦王政十六年以前,秦的户籍登记由里典、伍老负责,直接在里中占著;秦王政十六年后,户籍登记地点改在乡部,由乡吏登记和编制户籍。西汉在继承秦制“自占乡部”的同时,流民的户籍登记改为“自占县道”,乡部作为县廷的派驻机构,“自占乡部”实际上也是“自占县道”,国家实际控制乡里基层的强度和力度相对秦有所削弱,豪强势力中的乡贤在官方的笼络下“帅众为善”,填补了国家力量收缩后的权力真空。东汉刘秀在力行“度田”时,户籍登记仍在县道治所进行,江革挽车载母“案比”由是成为孝行美德,张迁“不烦于乡,随就虚落”仅是循吏特例,然而随着豪强势力的离心发展,中央对地方的控制力下降,甚至出现“生不占书”“民占数以男为女,辟更徭,论为司寇”等现象,从制度设计与制度实践的层面看,史料所见户籍登记地点的分歧也就明晰了。

岳麓书院藏秦简和张家山汉简所见“租误券”研究

"租误券"类算题反映的不是"匿租"与"反匿租"问题,跟"匿田"也无紧密联系。从制度设计层面上看,"租误券"的产生是秦汉土地赋役制度赋予基层官吏极大的田税征收自主权的结果。普通农民很难发现田税多交及鉴别出租误券,只能被动地依靠国家所进行的自上而下的事后审查。国家可以通过"益田"或"耎步"解决租误券造成的后果,但仍以误券上所列田税数进行调整,且以"耎步"为主的救济途径本身在制度规定上也存在抵牾。随着国家力量从基层社会的收缩,租误券问题无法有效解决,不法之吏更可有恃无恐地"急政暴掠,赋敛不时",致使普通农民不断破产,社会危机随之而来。

学分制改革进程中学籍管理工作探索与实践

高校学分制改革是一个长期的过程,本文从学籍管理制度设计、学籍管理工作运行机制、学籍管理信息系统开发、学籍管理理念转变等方面对学分制改革进程中学籍管理工作的探索与实践进行阐述.

会计学历教育与国际执业资格教育融合路径分析

会计学历教育与国际执业资格教育融合符合会计教育发展的内在规律,是保持高校会计教育社会适切性、促进我国会计教育国际化的有效途径。本文在全面透视会计学历教育引入国际执业资格教育所具有的优势基础上,对我国高校会计学历教育与国际执业资格教育融合路径进行了总结和分析。

美国高校新生教育项目研究——以波士顿学院为个案

为帮助学生尽早并更好地适应大学生活与学习要求,美国高校普遍为大学新生提供适应性新生教育。波士顿学院的新生教育具有代表性,既有新生教育的活动,也有新生教育的课程,形成了适应项目、第一年对话、48小时、基石项目、新生领导力项目等一系列形式多样、内容丰富的新生教育项目。目前,美国高校基本配备了专门机构、专职人员,设计新生教育项目形式与内容。其项目的有效实施,既有行业组织给予的专业指导,也有教育研究提供的理论引导,更有大学的有力推动,集中体现了大学以学生学习、学生发展为中心的教育理念。经过约50年的探索,新生教育已经成为美国大学提升人才培养质量的专门化项目之一。

高质量发展视野下省域高校办学水平综合考核探析

近年来,上海、江苏、山东等省(自治区、直辖市)先后开展省域高校综合考核,贵州等省域也即将开展。该考核是在高校内涵发展、高质量发展的背景下产生的新型评价,包括高等教育高质量发展两个维度的内涵,即高等教育自身的高质量发展和高等教育服务经济社会高质量发展。省级政府是高校综合考核的发起者,意在升级高等教育系统内外协同的关系,既为省域高等教育发展创设更好的外部环境,也为经济社会发展提供高等教育的动力。然而,综合考核出现了偏差,如削弱高质量发展的“发展性”、有违发展的“高质量”方式、弱化高质量发展的高校主体性特征等。针对这些偏差,建议从升级评价模式、引领高校自身高质量发展、推动高校服务区域经济社会高质量发展等方面,进一步优化综合考核。

秦“算赋”问题再考察

"算赋"问题研究是把握秦汉赋役制度演变的应有之义,也是透视秦汉编户民负担叠加的重要一环。臧知非先生最近提出秦无汉式算赋论后,晋文先生随即展开批评,并认为秦代存有仅向妇女征收的算赋。实际上,晋文先生的批评缺乏有效依据,在"初为赋""十妻不筭""不得一算之复"三组史料的理解上也存在偏差,不足以构成秦代确有算赋的完整证据链。

教师分类发展及能力提升策略研究

教师分类发展是提升教师教学能力、提高高校教学质量的必然要求。文章在明确教师分类发展内涵的基础上,分析了教师分类发展的必要性和现实意义,了解目前我国高校教师分类发展现状,分析其原因,并在此基础上从高校和教师两个方面提出明确学校定位、增加教师教学科研投入、制定教师分类发展标准等对策。

基于一流专业建设的公共管理实践教学体系的构建

基于新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,坚持立德树人,围绕"学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来"的理念,落实新文科建设工作会议要求,驱动一流本科专业建设,以南京审计大学智慧政府与公共治理实验教学中心为例,提出公共管理实践教学体系构建的思路与对策。

本科课程教学质量评价指标的构建——基于学生体验的视角

高等教育范式正在以教师教学为中心向以学生学习为中心转换,本科教学评价越来越注重学生经历和体验,国内以教为中心的教学评价亟待改进,开发以学生为中心、基于学生体验的课程教学质量评价工具具有重要的现实意义。美国本科教育质量评估工具"全美大学生学习投入调查"(NSSE)、清华大学"中国大学生学习与发展追踪研究"(CCSS),从学生就读经历和体验的视角,为这一工作提供了新的视角和借鉴。本研究参考NSSE、CCSS量表,设计了基于学生体验的本科课程教学质量评价问卷,通过探索性因子分析和验证性因子分析,验证了问卷的课程挑战度、教学组织的有效性、师生互动水平、主动与合作学习水平、学习收获等五个因子,共23个题项,具有良好的信度和效度,可以作为本科课程教学质量评价工具使用。

秦及汉初司寇受田问题研究

秦及汉初的司寇都可以受田,但受田数仅是无爵者的一半,里耶秦简所见"司寇田计"和"司寇田课"就是登记司寇占田情况的专门账簿。秦及汉初的司寇从西周衰变而来,既不同于隶臣妾、鬼薪、白粲、城旦舂等徒隶,也不同于服司寇职役的城旦司寇、舂司寇、城旦舂司寇等,是身份低贱的课役农。他们不能像普通受田民那样农作纳税,国家仅授其田五十亩以自养,而且要随时听从官府征役,徭役负担比较沉重。随着徭役货币化,经济上具有半自主身份的司寇与官府隶属关系日益疏离,国家继续控制颇具半受田民性质的司寇服役,管理成本日益加大,不如使用犯法的罪犯,司寇逐渐成为罪刑名称。司寇性质的变化,也导致具有特殊历史符号的司寇田随之消失。