非政府评价的政府管理效果：美国高校基于利益相关主体参与的第三方评价对我国的启示

美国基于利益主体参与的第三方高校教育质量评估，虽然是由非政府组织的第三方实施的。但却取得了我国所设想的由政府来评估所获得的各种效果，并且未引起社会的质疑与反对。这对我国具有很好的启发性。借鉴美国的做法，我国可以进行如下改革：化政府评估为非政府评估，扶植并推动第三方评估组织的建立与发展；由第三方评估组织开发出科学的、针对每一所高校的评估指标体系；促进利益相关者（高校）参与终身化评估并使评估透明化，从而真正落实高等教育“质量工程”。

管理科学期刊影响因子评价比较研究——基于国内五种期刊引证数据库的引证数据

通过对国内5种学术期刊文献引证数据库特性的比较分析,并用其影响因子进行了部分管理科学期刊的排序比较,发现管理科学期刊排序出现了较大的错位现象,本文认为造成这一现象的原因主要是学术期刊文献引证数据库的来源期刊量多少和学科范围不同。

德国领导职公务员能力培训：做法与启示

德国在领导职公务员培训中主要采取了把能力培训贯穿整个公务员管理体制；将对领导职公务员能力实习、培训、评估、任用紧密结合，确保能力与岗位匹配；注重对领导职公务员基础知识和实际能力的结合培训的措施。其特点是采取了“四阶梯”（four-stage）方式；对能力进行实习，之后考评能力等级，然后根据等级安排具体职位；采取了“双元制”的方式，即理论培训与能力实习从制等。我们可以把德国的这些做法引入我国领导职公务员能力培训中，以真正提高我国领导职公务员的能力。