大学新生教育的误区及其对策

我国大学新生教育由于在时间、内容、方式以及实施主体等方面普遍存在着一些误区,导致新生教育的错位与低效。从新生教育的定位、体系、课程及研究四个方面着手,强化对新生教育的全局性认识、全员性参与、系统性规划和统领性实施,才能帮助新生顺利达成过渡与奠基的任务,进而提升教育质量,促进学生发展。