新工科背景下工程地质实践教学改革探索——以南京工业大学交通运输工程学院为例

新工科建设背景下,如何提高学生创新实践能力,让工程地质实践学习贴合现代人才教育的多元化需求,是高等学校“工程地质”课程教改的重要目标。文章以南京工业大学交通运输工程学院为例,剖析了当下工程地质实践教学开展的主要难点,提出了实践教学全员参与、书本全覆盖、“信息化”革新、综合素质考核等四个改革方式,力图提高工程地质实践教学效果,提升学生解决问题的能力。

江苏省高校开展科技查新工作的SWOT分析和战略选择——例析南京工业大学科技查新工作站

采用SWOT分析法进行分析,南京工业大学科技查新工作站具有文献资源丰富、查新团队优良、查新质量控制严格及查新环境良好等优势,但也存在人员管理方式不够创新、服务方式单一化及科研工作有待加强等问题。据此,南京工业大学科技查新工作站须建立有效的发展战略,即创造需求,增加机会;创新管理,增强组织竞争力;提供品牌特色服务,形成比较竞争优势;重视长期发展,实现共赢。

高校图书馆信息服务拓展研究——以南京工业大学图书馆服务地方科技创新为例

高校图书馆信息服务是科技创新的重要服务载体,传统意义上高校图书馆信息服务是面向校内科研用户和学科用户。随着信息时代的发展和用户需求的变化,高校图书馆信息服务应不只面向校内,要充分发挥其在推动地方科技创新发展中的重要作用。文章以南京工业大学图书馆信息服务中的科技查新服务拓展为例,探讨高校图书馆如何拓展信息服务,以期更好地为地方科技创新提供支撑。

地方工科院校创新创业组织的内涵、挑战与变革——以南京工业大学为例

界定高校创新创业组织的内涵,提出高校创新创业组织面临竞争力弱,体制障碍和管理资金等资源匮乏三大挑战。以南京工业大学在创新创业组织的变革中取得成绩为例,提出高校创业创业组织应对时代变革可以采取的有效措施。

新形势下高校科技管理政策的创新—以南京工业大学为例

高校科技管理政策创新有利于推动高校科技创新。文章以南京工业大学为例,分析了该校科技政策的变迁以及各管理要素的影响。结果表明,南京工业大学近年来加大了人文社科方面的政策管理力度,在科技管理办法、科技经费政策、科技成果转化促进政策方面都有所加强。在科技人才政策方面还有所欠缺,需要出台能够推动科技创新的灵活用人政策。文章还讨论了制约高校科技管理创新的瓶颈问题以及对策。

协同创新下的创业教育机制探究——以南京工业大学为例

在我国高校开展创业教育是高等教育发展和经济社会发展的迫切需要,也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的一项重要内容。协同创新作为一种提升高校创新能力的关键性工作,如何将其与高校创业教育紧密结合、从协同创新和创业教育的内涵交叉点对创业教育理念、组织和制度建设、课程体系设置等机制体制方面进行研究也成为一项重要的研究课题。

南京工业大学水处理技术的发展回顾

从创业、创优和创新等3个方面出发,回顾了南京工业大学水处理技术的发展历程,对学校在该领域取得的成就进行了总结。在此基础上,提出中国的水处理技术发展必须走创新之路。

多维度探析理工大学生科技创新能力培养体系的构建——以南京工业大学为例

科技创新是高校人才培养的核心,而理工大学生是科技创新的主力军。本文结合南京工业大学大学生科技创新能力培养面临的现状,从学生、教师、学校三个维度,分别对如何构建理工大学生科技创新能力培养体系提出设想。

地方高校硕士研究生生源质量现状及提升对策研究——以南京工业大学为例

在国家研究生招生机制改革不断深入、生源竞争日趋激烈的新形势下,如何吸引和选拔综合素质高、创新能力强、具有培养潜质的优秀生源,是当前高校,特别是地方院校硕士研究生招生工作中亟待解决的问题。本文以南京工业大学为样本,分析目前地方高校硕士研究生招生面临的困境,提出切实有效提升硕士研究生录取生源质量的对策和途径。

独立学院理工科专业学生人文素质现状调查及分析——以南京工业大学浦江学院为例

通过自编问卷对理工科专业为主独立学院学生人文素质现状进行调查,发现学生人文知识相对匮乏、人文精神有所欠缺,知行脱节现象比较突出等。在调查分析的基础上,提出了应当建立人文课程体系并完善教师自身人格魅力,营造校园人文环境氛围,强化人文素质教育渗透内化功能和加强养成教育和行为规范教育创新服务人文素质教育4点建议。

基于“政产校学”协同创新视角的大学生就业机制探讨——以南京工业大学为例

通过南京工业大学"政产校学"协同创新模式的案例剖析,对政府、产业、高校和学生四个主体在协同创新中的职能进行定位,探索"政产校学"协同创新范式,为大学生就业创业的研究和实践提供全新视角,以期进一步推动大学生就业创业。

贫困生身份认定工作的路径分析与问题探讨——以南京工业大学贫困生认定工作为例

贫困生身份认定工作是资助工作的首要环节。通过介绍高校贫困生身份认定工作的路径,分析现实中仍存在主观与客观等诸多因素问题,结合学校的工作实际,设计出针对贫困生身份认定的路径和方法,力图将资助与育人相结合的工作理念深刻落实。

微信在招生宣传中的实效分析与策略构建——以南京工业大学为例

"双一流"大学建设和国家招生考试制度改革的双重背景下,招生宣传对高校能否争取到优质生源具有重要意义。微信作为当今国内用户最多的社交媒体,由于其较强的信息穿透力和用户粘性,成为招生宣传中一个最有效的工具。本文通过具体的案例分析,从粉丝吸引、内容建设、互动方式等方面提出开展有效微信宣传的策略。

地方高校硕士研究生就业取向及对策研究——以南京工业大学为例

地方高校硕士研究生就业关系到研究生的切身利益和研究生教育的持续发展,解决好硕士研究生就业问题将对全社会的发展和进步做出巨大的贡献。本文通过对地方高校硕士研究生就业取向现状进行调查研究,针对硕士研究生就业中存在的问题,提出促进地方高校硕士研究生就业的对策。

依托“挑战杯”培养工科大学生创新能力——以南京工业大学为例

培养社会需要的具有创新能力的工科大学生是当前高等教育所面临的现实挑战,而以"挑战杯"为平台的大学生科技创新与创业竞赛为高校培养创新型人才开辟了一条有效途径。介绍了南京工业大学在促进大学生创新创业能力方面的具体措施,并通过调查问卷分析了工科大学生的能力现状和影响因素,提出适合当前工科大学生创新能力培养的有效途径。

三全育人视域下提升材料类专业学生专业认同感的路径探析--以南京工业大学N学院为例

专业认同感反映了大学生对所学专业的认可和情感,在两个一百年的历史交汇点上,大学生是否认同自己所学的专业,直接影响着他们对学习的投入度和专注度,体现在学生学习的兴趣和内驱力上,关系到学生自身综合素质和专业人才培养的质量。文章分析提升大学生专业认同感的意义、现阶段材料类专业学生专业认知度的现状及高校育人体系中存在的问题,探讨三全育人视域下提升学生专业认同感的路径。

“理工+知识产权”高端复合型知识产权人才培养模式探析——以南京工业大学为例

当前我国正在实施创新驱动发展战略、知识产权战略,亟需大量懂科技、懂管理、懂法律的高端复合型人才。本文在分析国内高校知识产权人才培养现状和美国成熟经验的基础上,探讨了南京工业大学知识产权硕士双学位的培养模式,以期为其他高校知识产权人才培养提供借鉴。

工科院校大学生素质教育拓展计划实施机制研究——以南京工业大学为例

由于工科院校的基本特质是技术性质纯厚、重视有用教育、教师和学生知识背景单一,所以工科院校对学生进行素质教育面临非常多的问题。工科院校进行素质教育应该重思想培养、轻知识灌输,重美育熏陶、轻技术培训,重历史分析、轻现象描述,重综合知识、轻单一技巧。具体来说,应该通过教学活动和学生活动对学生进行综合素质的训练;广泛地利用社会优秀资源;通过教务系统、教师系统、团委和学生工作处、学生组织的有机整体,共同完成素质教育,并由宣传部和组织部进行监督考核。

基于植物设计的大学校园景观空间的积极营造分析——以南京工业大学江浦校区为例

鉴于园林植物空间营造的观赏特性,本文尝试从植物设计的角度出发,通过对南京工业大学江浦校区植物景观的功能、尺度、色彩等视觉特性以及对大学校园环境点、线、面系统的举例分析,以此探讨植物对构成积极的校园景观空间重要作用。

明确办学宗旨 彰显办学特色——南京工业大学办学理念的历史寻踪与时代解析

办学理念是大学的灵魂,即大学办学的宗旨和方针,高校的办学理念源于历史传承,又根据时代的发展不断创新。南京工业大学在百年办学的历程中,始终坚持“立人、立学、立业”的办学宗旨和“育人为本、学术领先、科学发展”办学方针,以先进的办学理念为指导,深化教育改革,坚持科学发展,不断探索出一条具有鲜明特色的地方高校做强做大的发展之路。