生态语言学视域下网络流行语的历时研究——以2009—2018年度十大流行语为例

本文在生态语言学视域下,基于人际意义系统的话语分析模式,对《咬文嚼字》杂志社2009—2018年度"十大流行语"的生态话语类型,以及不同类型的流行语对语言生态的影响,进行历时研究,针对网络语言的生态建设提出建议。

基于学习者自评的中国英语语用能力量表效度验证

目前学术界对《中国英语能力等级量表》中的语用能力量表效度探究明显不足。本文基于解释/使用论证模式,从学习者自评视角对语用能力量表进行整体效度验证。研究表明,学习者自评成绩与评委评分呈中度正相关。然而,学习者自评的准确度存在不同程度的差异,少数学习者的自评名次与评委评分名次显著偏离,反映出语用能力描述语质量尚存不足,且学习者缺乏相关的文化知识与经历。总体上,评分量表功能符合预期,测试结果支持语用能力量表的整体效度。

基于变构学习理论的外语教学实践研究

本文着力于探讨法国生物学家及科学教育家安德烈·焦尔当的变构学习理论以及变构学习模式在教学中的应用。基于变构学习理论,构建一种用于正确解读学习者的各种概念体,整合学习相关的各种复杂参数,与学习者的心智活动相互作用的Folder评价指导体系,以达到生成学习和促进学习的目标。

关于中国日语学习者感谢表达习得的研究

本研究对三组不同受测对象实施了谈话测试,并根据测试结果进行了数据对比和分析,考察了中国日语学习者关于感谢表达的习得情况。考察结果如下:(1)与日语母语者相比,中国日语学习者更倾向于采取感谢型感谢表达方式。(2)中国日语学习者能充分理解和掌握感谢型表达方式,但也会少量使用道歉型感谢表达方式。