新高考改革背景下学生专业选择与高中选科关系研究——以南京工业大学2017~2019级沪浙学生为例

本文通过对考生录取数据研究发现:性别在学生选择不同专业组合时存在显著性差异,男生更偏向选择物理和化学相关的专业组合,女生更偏向选择科目不限的专业组合;在生源质量指标上,学生选考科目和专业选择具有一定的关联性,多元Logistic回归分析表明,性别、物理成绩、化学成绩等变量对学生专业选择影响显著;进一步进行专业组合分析发现,选择科学类科目学生偏少,导致符合高校专业组合1和专业组合2的学生数逐年下降。建议注重性别在专业选择上的差异、加强大学专业与高中科目的关联度、加强中学生专业兴趣培育。

工科大学生国防意识的现状分析及思考

工科大学生由于其在专业知识和实践能力等方面的特点,成为今后国防建设的中坚力量。他们国防意识的强弱决定他们接受国防教育、投身国防事业的主动性和倾向性。通过对工科大学生的国防教育和国防意识的问卷调查,了解分析工科大学生国防意识现状,分析工科大学生国防意识特点及产生的原因,为加强工科大学生的国防素质教育提供理论依据,进而提出提高工科大学生国防意识教育的几点策略。

以招生工作助推地方高校一流学科建设

“双一流”建设是高等教育领域的又一重大战略举措,一流学科是一流大学的加速器。地方高校在“双一流”建设中不可缺席,以一流学科建设为突破口是必经之路。而学生竞争力是学科竞争力的重要体现,招生工作的人才选拔成效对于一流学科建设至关重要。本文以招生工作为视角,梳理招生工作对地方高校建设一流学科的重要意义以及现实困境,探析地方高校建设一流学科的路径选择,以期为地方高校延展建设思路、提升建设成效。

新高考改革中高校主体功能发挥路径研究

中国新一轮高考改革全面启动,针对国家提出的建立分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,高校作为招生主体在高考改革中并未发挥主导作用,从而出现了诸如科学类科目地位弱化、等级赋分制度延滞效应凸显、综合素质评价难以落地等问题。结合高校在高考改革中的现实表现,从社会需要动态调整人才培养目标、注重多元评价科学选才、实现高校招生机构专业化三个方面提出高校在高考改革中应有的担当与作为。

协同创新视角下高校生源选拔的改革

高等教育在国家竞争力中承担着重要的角色,在新兴产业中发挥协调创新的作用。"高等学校创新能力提升计划"是我国高等教育领域的第三个重大战略工程,高校应结合发展需要和实际条件对生源选拔进行改革,为人才培养夯实生源基础。

沪浙新高考改革方案实证研究——基于2017-2018级江苏高校在校生的调研

为了解学生对新一轮高考综合改革的看法,本研究对2017级和2018级江苏省在校大学生进行的问卷调查发现:学生科学科目整体选考比例在60%左右;虽然原理科科目中弃选最多的是物理科,但物理科选考比例仍高达58.3%;影响科目选择的主要因素是“有没有兴趣”和“成绩好不好”,性别在选考科目影响因素上存在显著差异;85.7%的学生认可增加科目权重后形成多样化的总分,93.0%的学生认可将综合素质评价作为重要参考,91.7%的学生认可“一档多投”录取模式。建议通过加强对学生专业兴趣的引导力度、加快技术驱动综合素质评价落地、构建新型生源遴选创新路径,进一步完善高考综合改革。

综合素质评价量化纳入高考体系的实践构想

综合素质评价是高考改革中作为"两依据一参考"录取依据的难点。文章建议将综合素质评价分思想品德、公民素养、运动健康、艺术素养、科技创新与特殊才能五个指标进行评价,赋予每个指标20分分值,总分100分作为重要参考量化纳入高考体系。从机构设置、平台建设、方案实施等角度,客观记录学生成长轨迹,科学评价量化计分,从而实现综合素质评价引导学生全面而有个性的成才,为高校人才选拔服务。

“双一流”建设进程中地方高校生源遴选供给侧改革研究

在"双一流"建设过程中,地方高校如何觅得发展良机离不开高质量的生源遴选。正值考试招生制度改革之际,地方高校加强一流学科建设恰逢其时。依据地方高校生源遴选大数据的研判,围绕去"库存"、调结构、扬长项等角度提出生源遴选供给侧改革路径。

新高考改革:综合评价录取机制及实践进路

我国新高考改革以实现"分类考试、综合评价、多元录取"为总体目标,积极探索高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价相互统一的综合评价录取机制。综合评价录取主要经历萌芽、试点、推广三个阶段,并随着新高考改革的不断推进,综合评价录取进入改革快车道。但在当前政策体系下,公平性、科学性和效率性仍然制约着综合评价录取的全面推广。从构建公平与科学并重的多元评价体系、切实加强高校招生录取专业化建设、继续完善综合评价录取监督制约机制三个方面提出切实可行的策略。