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新媒体背景下政治理论课教师素养的提升
1
作者
冯羽
王芳
佴康
《教学与管理(理论版)》
2013年第5期52-54,共3页
新媒体时代的到来赋予思想政治教育崭新的时代内容和内涵,更赋予政治理论课教师艰巨而重大的责任。一方面,教师拥有了新媒体海量、快速特点带来的思想政治教育无限活力;另一方面教师又处在新媒体虚拟、难以掌控等新问题的被动局面。学...
新媒体时代的到来赋予思想政治教育崭新的时代内容和内涵,更赋予政治理论课教师艰巨而重大的责任。一方面,教师拥有了新媒体海量、快速特点带来的思想政治教育无限活力;另一方面教师又处在新媒体虚拟、难以掌控等新问题的被动局面。学会反思,趋利避害,消除新媒体对思想政治教育消极影响,发挥优势,利用新媒体坚定宣讲马克思主义理论和党的路线、方针、政策,传播社会主义意识形态和精神文明,提升思想政治教育效果,教师素养成为教育创新的关键因素。一、解析新媒体背景下政治理论课教师的素质1.基于“生命线”
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关键词
政治理论课
教师素养
媒体背景
思想政治教育
新媒体时代
社会主义意识形态
马克思主义理论
“生命线”意识
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职称材料
题名
新媒体背景下政治理论课教师素养的提升
1
作者
冯羽
王芳
佴康
机构
南京工业大学
外国语
学院
南京工业大学政教学院
出处
《教学与管理(理论版)》
2013年第5期52-54,共3页
文摘
新媒体时代的到来赋予思想政治教育崭新的时代内容和内涵,更赋予政治理论课教师艰巨而重大的责任。一方面,教师拥有了新媒体海量、快速特点带来的思想政治教育无限活力;另一方面教师又处在新媒体虚拟、难以掌控等新问题的被动局面。学会反思,趋利避害,消除新媒体对思想政治教育消极影响,发挥优势,利用新媒体坚定宣讲马克思主义理论和党的路线、方针、政策,传播社会主义意识形态和精神文明,提升思想政治教育效果,教师素养成为教育创新的关键因素。一、解析新媒体背景下政治理论课教师的素质1.基于“生命线”
关键词
政治理论课
教师素养
媒体背景
思想政治教育
新媒体时代
社会主义意识形态
马克思主义理论
“生命线”意识
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新媒体背景下政治理论课教师素养的提升
冯羽
王芳
佴康
《教学与管理(理论版)》
2013
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