中外合作办学本科生教育管理工作的创新实践——以南京工业大学为例

经济的全球化促使高等教育的全球化,中外合作办学成为高等教育加强国际交流与合作的重要形式。结合南京工业大学中外合作办学的实践,从学生教育管理工作面临的机遇和困境进行分析,进而寻找有效对策,为培养具有国际视野的复合型、创新型人才进行有益的探索。

Sora与未来教育内容创作:创新、风险及管理策略

探讨了Sora这一先进AI视频生成技术如何影响教育内容的创作以及这种影响带来的机遇与挑战。首先,介绍了Sora技术的基本功能和其在教育内容创作中的潜在应用,包括视频教材的创作、互动学习材料的开发以及模拟实验和虚拟现实学习场景的构建。其次,分析了Sora应用于教育领域可能遇到的主要风险,如内容真实性的问题、学生隐私与数据安全的担忧、知识产权的复杂性。在此基础上,提出了一系列管理策略和伦理考量,旨在通过建立技术监管框架、伦理使用指导原则、内容审核与验证机制来应对这些挑战。最后,展望了Sora技术的发展趋势以及教育行业面临的机遇与挑战,并提出了推动教育创新的策略。此项分析为教育技术的未来发展提供了深入见解,并强调了在促进技术创新的同时,确保教育公平性和学生福祉的重要性。

趋同化视域下国际学生实践教育探索

趋同化视域下开展国际学生实践教育,是践行习近平总书记加强教育“走出去与引进来”相结合的重要指示精神,贯彻落实教育部等三部门发布的《学校招收和培养国际学生管理办法》的重要举措。培养“知华友华亲华”来华留学生,加强中外学生中国情怀国际视野培育,推动文化冲突向文化融合转变,具有重要的理论意义和重大的实践价值。该文通过理论研究和实践探索,在构建人类命运共同体背景下,充分考虑国际学生趋同化管理中的文化差异,坚持“同中有异、异中求同”的基本原则,构建“双向趋同”中外文化融合的实践教育有机体系理论,探索中外学生“同堂实习、同行实践”实践教育新模式,实现国际学生趋同管理和文化融合培养实践教育的新突破。

大学生责任意识教育的思考与探索

责任意识教育是大学生思想政治教育的重要内容。目前多数高校在责任意识教育存在系统性差、内容单一和方法老化等问题。以大学生成人、成才为中心,通过构建责任意识教育体系、组建有责任感的教师队伍、创建良好的教育氛围、加强大学生教育实践活动以及抓好家庭教育作用等对策,增加大学生责任意识教育的实效性。

大学生网络素养教育内容、载体及机制研究

在计算机科学技术和以移动互联网技术为代表的类型多样的现代信息技术日渐发展成熟和广泛引入运用的实践背景之下,网络素养正在成为一定历史时期之内我国公民基本素养的重要组成部分。在高等院校思想政治教育工作的具体化组织开展过程中,在合理设定网络素养教育工作的内容构成基础上,制定和运用适当策略开展针对广大在校大学生群体的网络素养教育工作,对于支持和保障高等院校在校学生实现最优化的成长发展具备重要意义。本文围绕大学生网络素养教育内容、载体及机制论题,择取三个具体方面展开了简要阐释。

博弈论视野下ChatGPT在教育领域的潜能与风险

从博弈论视角探讨了ChatGPT在教育领域的潜能与风险,并提出了“共赢”策略以规避风险并获得收益。在分析了ChatGPT在教育领域的应用优势和存在的潜在风险后,提出了三个方面的“共赢”策略,即共同发展的价值共赢、同心同行的选择共赢、教学相长的合作共赢。这些策略涵盖了教育参与者间的关系、目标与行为的互动以及教育资源的协同等方面,旨在实现各方面的互惠共赢。创新点在于将博弈论的概念运用于教育领域,提出了共赢策略以规避博弈风险,同时充分发掘了ChatGPT在教育领域的潜能,为未来的教育发展提供了新的思路和方向。

基于深度学习的ChatGPT技术在智慧教育中的应用

随着人工智能技术的快速发展和普及,ChatGPT技术作为一种基于深度学习的自然语言处理技术,具有极高的应用价值和广泛的应用前景。ChatGPT技术能够为教育机构和学生提供更加高效、精准和个性化的服务,但同时也存在着一些潜在的风险和挑战,如数据安全和隐私保护问题等。因此,在ChatGPT技术的应用过程中,需要注意技术的局限性和不足,并采取相应的措施保障数据安全和隐私保护,促进ChatGPT技术在智慧教育中的健康发展。

中外合作办学模式下学生思想政治教育的创新研究

中外合作办学模式下学生思想政治教育工作面临着诸多挑战,进行教育创新是必然趋势也是必然选择。在国内外多种课程知识教学和多元文化环境下,高校应积极探索适合这一办学模式的思政教育方法和路径,明确教育的主要方向,做到因材施教,这是提高中外合作办学持续发展的关键。目前中外合作办学模式下的高校思想政治教育工作的开展效果不理想,主要与高校思想认识、文化环境、跨境教学模式以及教育队伍有关,在一定程度上阻碍了高校发展,也影响人才培养教育水平,本文基于该模式下学生思想政治教育的困境提出了教育创新的措施与建议,以期为全面提升学生素养和推动中外合作办学发展提供参考。

构建“四位一体”的大学生社会适应能力培养新体系

培养大学生的社会适应能力不仅有利于其成长成才,而且有利于社会的发展、稳定与和谐。但现阶段,大学生的社会适应问题日益突出。通过多角度的调查分析,文章提出构建学校教育、家庭教育、社会教育与自我教育四位一体的大学生社会适应能力的培养新体系,切实提升大学生的社会适应能力。

基于循环模式的高校大学生资助体系重构

随着高等教育的日益发展,现行的高校大学生资助模式已经不能很好地满足大学生资助体系的良性循环以及资助育人的现实需求。通过对大学生资助体系中主要参与者政府(企业)、高校、学生三者的主要职责和功能进行分析,借鉴美国较为完善的资助体系,以稳定的循环模式重新构建我国大学生资助体系并对体系中各部分的功能重新定位,提升大学生资助体系的整体效应,保证体系的健康持续发展。

我国现代远程教育供给侧结构性改革论析

在我国供给侧改革不断推进和完善的大环境下,教育领域的供给侧改革具有必然性、紧迫性以及重要的现实意义。基于现代远程教育自身的发展现状、困境以及面临的各种挑战,可通过积极建构中国特色的现代远程教育体系;明确市场定位,完善远程教育教学保障机制体制;推动远程教育供给侧向"大网络""大资源"格局转型等途径,有力地推进现代远程教育供给侧结构性改革,从而提升其在教育领域的市场竞争力,通过提高人才培养的针对性、质量与水平,从而推动教育供给侧相对过剩问题的解决。

基于职业胜任的大学生社会适应能力调查分析

目前,青年大学生在社会适应和职业胜任等方面出现了较多的问题,如何提高毕业生胜任职业的能力已成为当前高校教育亟待解决的问题。通过构建职业胜任能力模型,借助调查分析的结果,提出增强大学生职业胜任能力的有效措施。

美国大学终身教授制度沿革及思考

本文从美国大学终身教授制度不断完善的视角阐述了该制度之于我国高等院校人事制度改革的可借鉴性。非终身教职不是终身教授制度的终结,而是终身教授制度的有效补充;终身后评审制度的目的是促进教师发展,与终身教授制度一起构成更高效的教师管理制度。

基于模糊评价的大学生社会适应能力评价研究

在日益加剧的社会竞争和纷繁莫测的社会环境下,信息更新速度不断加快,社会变革愈加剧烈,社会对大学生适应其运行发展的要求更为迫切。通过构建大学生社会适应能力的指标体系,采用模糊评价理论,对个体数据进行分析,为大学生社会适应能力的个性化培养提供依据。

高等学校教育资源共享的现状考察与对策思考

共享教育资源,就是在特定范围之中,统一整合现有的教育资源,实施资源的共享策略。建立健全高校教育资源共享机制,为资源的共享提供有力的支撑,贯彻落实资源共享的相关政策,建立管理教育资源的体制,是各院校共享资源现阶段需共同努力的方向。一、高等学校教育资源共享的基本现状（一）高校资源共享的积极性较低,意识不强造成资源共享最大阻碍的是观念问题。

基于模糊评价的大学生社会适应能力研究

面对日益加剧的社会竞争和纷繁莫测的社会环境,信息更新速度不断加快,社会变革愈加剧烈,社会对大学生适应其运行发展的要求更为迫切。通过构建大学生社会适应能力的指标体系,采用模糊评价理论,对个体数据进行分析,为大学生社会适应能力的个性化培养提供依据。

“互联网+”思政教育助力培养新时代青年

随着通信技术和互联网在信息传播中占据主导地位,“互联网+”已经成为新时代思政教育的重要载体。在此背景下,当前思政教育面临着诸多机遇和挑战。如何发挥网络优势,培养新时代青年是高校思政教育的重要内容。通过完善思政课程体系、守好思政教育新阵地、整合线下线上新资源、呈现教育队伍新面貌等途径,充分利用好“互联网+”这一载体,实现思政教育效果的最大化,培养出坚定“四个自信”的新时代青年。

从非理性主义探析大学生犯罪心理的形成

大学生是国家培养的栋梁之才,但近年来,大学生参与违法犯罪的案件数量正逐年增长,对社会影响极大。而非理性主义作为现代西方社会最具影响力的一种文化思潮,在全球化时代,对我国大学生的思想价值观念产生影响,也是大学生犯罪心理形成的一个重要影响因素。探析非理性主义对大学生犯罪心理形成的影响过程,有的放矢地做好大学生的思想政治工作,对预防和解决大学生犯罪有着重要的现实意义。

中外合作办学模式下大学生社会主义核心价值观培育

中外合作办学是我国高等教育事业中的重要部分。长期以来，我国高校对中外合作办学模式下大学生社会主义核心价值观的培育工作开展得还不够全面，在制度设计、管理方式等方面存在诸多不足，因此应提高对这方面的重视程度。文章将对我国中外合作办学模式下大学生社会主义核心价值观培育中存在的问题和措施进行分析，从而找到解决这类问题的办法。

新时代高校思想政治教育创新路径探索

为了把握新时代背景下"互联网+思政教育"的创新发展趋势,进一步创新教育教学方式,提升高校思政教育实效性,本文结合调研数据,详细论述了当前高校思政教育的现实困境:思政教学内容与学生实际诉求、思政教育使命与教师队伍建设、思政教育创新与教学方法单一之间存在的诸多矛盾。提出新时代高校思想政治教育的创新性应以深度分析大数据,探索动态思想政治教育决策;以学生为中心,建立"特色思政"课程培养体系;以网络为载体,实现思想政治教育形式多样化;坚持立德树人,建立问题导向的动态研判体系。