杜威实用主义思想对黄炎培职教思想的影响——以南京工业职业技术学院国际合作教育实践为例

基于黄炎培在长期的理论探索和职业教育实践中所形成的中国现代职业教育理论体系,探讨了美国教育家约翰·杜威(John Dewey)的实用主义教育思想对黄炎培职教思想所产生的影响,并以南京工业职业技术学院的国际合作教育实践为例,指出黄炎培职教思想对于今天中国的职业教育发展,仍然具有指导意义和启示价值。

德国“双元制”教育在我国高职院校的试点研究——以南京工业职业技术学院为例

基于德国"双元制"教育的特点,探讨了我国高职院校对其学习和借鉴的可能性,并根据南京工业职业技术学院(文中简称"南工院")已开展的合作项目,提出了我国高职院校开展德国"双元制"教育的试点构想。

德国应用技术大学办学对我国本科职业教育发展的启示——以德国卡尔斯鲁厄应用技术大学为例

德国卡尔斯鲁厄应用技术大学办学模式具有鲜明特征:以市场需求为导向的群集设置模式,以技术应用能力培养为目标的阶梯课程体系,以科学教育为引领的职业实践教学,以系统设计理念为指引的双元协同,以课程与科研国际化为依托的国际化布局,分析这些特征为未来中国高职院校办本科职业教育过程中的课程开发、教学方法、育人理念、人才培养、师资队伍建设、国际交流等方面提供重要参考。

高职教育引进国际职业资格证书的必要性及其路径探索

基于对国际通用资格证书研究背景的梳理,指出高职教育引进国际职业资格证书是培养国际化技术技能人才的需要,是高职教育与国际职业资格认证对接的需要,是积极参与制定职业教育国际标准的需要,是中国高职标准走出去的需要。对高职教育引入国际职业资格证书的现状以及方法和途径进行了详细分析。

构建高职院校中外合作“3+2”新型人才培养模式

通过分析我国高职中外合作办学典型模式与人才培养有效途径,并结合中美高素质技术技能型人才联合培养百千万交流项目(简称中美"3+2"项目)的设置与开发,以试点院校南京工业职业技术学院中美"3+2"物流管理专业为例探讨了人才培养模式的创新设计与开发,认为高职院校中外"3+2"合作办学是一种新型的有效模式,并对此模式今后的实践与发展提出合理建议。

高职院校专业课程国际化的研究综述

当前,国际化已经成为高职院校发展的重要战略方向及发展趋势。通过分析近几年来期刊数据库收录的高职教育国际化相关文献,聚焦"实践层面"国际化,以"专业课程国际化"为核心方向梳理出相关研究,总结出纵向上研究深度不足、方向上目标不够清晰两大问题,提出未来需要进一步明确国际化人才的培养目标、深入了解国际化职业资格认证、细化高职院校国际化研究方法三大研究方向,为进一步深入研究高职院校的国际化提供可借鉴及参考的依据。

高职教育国际化品牌发展战略

随着经济全球化、教育全球化的不断发展,中国高职教育走上世界舞台,品牌国际化建设成为在激烈的竞争中立于不败之地的关键。本文从建立国际化品牌理念、构建国际化品牌人才培养模式、打造国际品牌师资队伍以及国际化品牌建设的困难等几个方面进行了阐述。

高职教育在“一带一路”倡议中的国际化战略选择

针对中国高职教育在实施“一带一路”倡议过程中如何扩大国际影响力的问题,指出高职院校要选择好国际化战略,坚持特色化、国际化、标准化、本土化的高职教育服务策略是关键。

高职院校跨国分段专本衔接人才培养模式探索

分析我国高职跨国分段办学的背景及主要问题,结合国际先进经验与理论,以试点院校南京工业职业技术学院中美"3+2"跨国分段专本衔接物流管理专业为例,探讨人才培养模式的基本理念、目标和规格、课程体系及课程衔接,在学分互认、资源共享、师资培养、教学方法、质量保障等方面进行了初步尝试。

高职院校创新创业教育生态体系构建研究

通过对当前高职院校创新创业教育生态现状以及存在问题进行深入分析,探讨高职院校创新创业教育生态体系的构建路径,结论是在构建生态的过程中要充分发挥高校、政府、企业行业在创新创业教育方面的优势,通过政府强化引导、企业积极参与、高校推进实施,才能建立起适合高职院校的充满活力的创新创业教育生态。

浅议我国高职院校外事工作的提升与发展

随着教育改革的扩大和深入,高职教育的国际化已经成为高职教育现代化的必由之路,国际合作教育项目越来越多,国际交流活动越来越频繁,高职院校的外事工作的重要性正日渐提升,这种提升是由内、外两部分因素所共同推动的。在高职教育国际化水平提升的过程中,也产生了如增强国际化意识、改进外事工作管理模式等新课题,有待进一步研究和解决。

多校区办学大学生党建工作质量的提升路径

在高等教育由大众化向普及化阶段发展的背景下,在广大人民群众对于高质量高等教育的需求不断增长的现实中,许多知名大学纷纷开始尝试多校区办学。多校区办学对于高校发展具有重大的价值意义。大学生党建工作是高校的一项重要工作,党建工作质量的高低对落实高校立德树人根本任务也有直接影响。多校区办学大学生党建工作存在标准不同、质量差距、功能差异等影响。在全面从严治党大背景下,着力提升大学生党建工作质量是必然选择。多校区办学的高校要进一步探索大学生党建工作质量提升的有效路径,以学生党建质量提升为基,落实高校立德树人根本任务。