高职院校“双师型”教师队伍建设的探索与实践——以南京工业职业技术学院为例

当前高职院校“双师型”教师队伍建设存在“双师型”教师资格认定标准不明确、企业参与“双师型”教师培养的动力不足、“双师型”教师的激励机制不完善等问题。针对上述问题,南京工业职业技术学院通过理念引领、制度保障、外引内培以及校企共育等措施,着力打造“双师型”教师队伍,在高职院校教师队伍建设中起到引领和示范作用。

“现代学徒制”人才培养模式与“工匠精神”培育的耦合性研究

现代学徒制""工匠精神"是当前高职院校人才培养的热点。文章通过剖析"现代学徒制"与"工匠精神"的内涵特征,提出两者在职业理念与价值取向、历史责任与时代使命、培养标准以及与产业结合的方式等方面存在关联耦合。在此基础上,分析了"现代学徒制"视域下,完善的企业师傅制度、"工"与"学"的结合、政校企行的共同关注为"工匠精神"生成与发展提供了条件。