基于工程教育理念下机械设计课程教学的思考

机械设计是机械类专业的核心课程,担负着培养学生具有初步解决复杂机械工程问题能力的任务。在机械设计的教学过程中,以工程教育方式为指导思想,通过优化课程内容体系,引入项目实践精心进行教学设计,将在线课堂与面对面教学模式相结合等方式,对我校机械设计课程教学改革进行了有益的探讨,取得了较好的教学效果。

CDIO工程理念在《机械原理课程设计》教学中的应用

通过分析《机械原理课程设计》教学中存在的问题,阐述基于CDIO教学理念的《机械原理课程设计》教学改革和实践,提出了该实践课程教学改革的具体措施,培养了学生工程职业素质、团队协作精神,在教学质量上取得了较好的成效。

工业工程(IE)专业建设之探讨

在探讨工业工程专业特点和人才培养目标的基础上 ,分析目前南京工程学院建设工业工程专业之现状和面临的困难 ,就该专业教改、师资、教材、实验室建设等方面提出若干建议和对策。

校企联合培养工程应用型人才探索

首届康尼工程实践强化班是高等院校和现代企业为共同培养高级应用型技术人才而诞生的产物 ,它充分发挥校企合作的优势 ,资源互补 ,在如何培养工科大学生的工程实践动手能力以及掌握应用新技术手段方面进行了有益的尝试 。

《机械原理》课程虚拟实验子系统的研发

因特网及相关技术的蓬勃发展使得虚拟实验愈来愈受到人们的关注。文章建立了基于网络的、交互的《机械原理》课程虚拟实验子系统,并以渐开线齿轮范成实验为例介绍了基于网络的虚拟实验在《机械原理》课程教学中的应用。

改革不停顿发 展无尽期——谈我院高专机械设计系列课程12年改革

我院高专机械设计系列课程 12年的改革 ,是围绕单科课程改革与建设及“二合一”、“四合一”课程改革三个主题展开的。改革取得的主要成果有 :3门省级一类优秀课程、主编出版 8部统编或规划教材及省级一等教学成果奖 1项。改革体现了七大特色 ,其中最根本的是“改革不停顿 发展无尽期”和“以能力培养为宗旨 机械设计为主线”两个特色。 12年的改革 ,有五点体会与思考 ,其中最主要的是转变观念和始终保持改革进取的精神。目前 ,上述改革成果已经在高职高专教育教学改革中生根发芽、深化与发展。

中德高工专机械类专业教学体系分析及比较

通过分析中国与德国机械工程专业教育的专业设置和课程设置 ,比较中德机械工程教学体系的差别 ,寻求适应我国现代机械制造工程专业人才培养的教学体系模式。

基于PLC的物流传输自动线控制系统的研究与开发

介绍了物流传输自动线的工作原理 ,讨论了自动线的控制方法 ,给出了自动线控制系统的硬件模型 ,对 PL C控制软件的研究与开发作了详尽地阐述。实现了上位机与 PL

复杂装备远程服务与维护系统研究

针对复杂装备售后维修服务需求,结合各种信息技术,提出了基于网络和移动通信技术的装备售后维护维修服务系统;阐述了系统的研制过程及其关键技术,完成了装备综合维护维修服务管理子系统、客户在线服务子系统和移动服务子系统的设计与开发,并介绍了一个自行开发的实际系统及其运行情况。

汽车悬架隔振性能-混沌特征关系的实验分析

给出了汽车隔振基本原理,提出了悬架振动的混沌描述问题。采用汽车制动-悬架隔振效率实验台获取了实验汽车前、后悬架的振动曲线,对其计算了系统参数如一阶固有频率和阻尼比,并计算了混沌参数如最小嵌入相空间维数Mmin和关联维D2,获得了汽车悬架的隔振性能-混沌参数-系统参数三者之间的对应关系。研究结果表明:①对于吉普车型,可采用最小嵌入相空间维数Mmin评价前悬架隔振性能的变化,Mmin值越小,隔振性能趋差,对应于前悬架的刚度和阻尼值越小。②对于不同车型,可采用关联维D2区分吉普车型或轿车型的悬架,吉普车型的D2值高于轿车型。

创新实践教学体系 注重应用能力培养

实践教学在工程应用型本科人才培养过程中具有重要作用。新时期应用型本科教育中实践教学体系的构建应注意遵循系统性、先进性和渐进性等主要原则,在其基础上结合教学研究与实践,提出了以培养工程应用能力为主线,以机电知识和技能为支柱,使能力培养与素质教育相结合及产学研相结合的多层次递进的应用型本科机械类专业实践教学体系方案。探讨如何采取切实有效的措施推进和加强实践教学体系的建设与创新。

泵控马达系统的复合控制

泵控容积调速系统中负载发生变化时,要保证马达输出转速恒定.针对此提出了利用计算机闭环控制增大液压泵的输出流量和提高比例阀调整压力两种控制的复合控制方法.

人才培养目标以及知识、能力、素质结构研究——以机械设计制造及其自动化专业为研究对象

从人才特征、服务面向、业务范围三个方面对机械设计制造及其自动化专业应用型人才培养目标作出定位。以“一条主线,两根支柱,三个模块,四块基石,五种素质”为框架构建了专业应用型人才的知识能力素质结构体系。

机床液压系统故障诊断专家系统的研究与开发

根据机床液压系统故障诊断的特点,以VB和Access为开发工具,研究开发了机床液压系统故障诊断专家系统,该系统具有良好的人机交互界面、严密科学的推理机制、突出的自学习功能,可迅速准确地诊断出故障原因并提出相应的解决措施.

机械加工过程中的“假废品”现象及探讨

从零件尺寸链和工艺尺寸链入手,阐述了假废品现象产生的原因,分布范围,以及如何采取工艺措施减少假废品对加工过程的影响。

基于ARM的玻璃加工机控制系统

设计了多工位的玻璃加工自动专机,采用ARM嵌入式系统实现了玻璃打孔、磨边、上下料的合理控制。介绍了自动加工专机的控制系统,给出了相应的驱动电路。

CAPP技术与机械制造自动化

探讨CAPP技术的内涵与外延,研究其与机械制造及自动化技术的关系,提出相关技术整合的思路与措施,在机械制造自动化课程群建设中进行改革与实践,有效地减少了CAPP技术在相关课程间的重复与脱漏,使相关教学实验资源得以充分利用,收到了显著的整改效果。

基于用例驱动的UML设备管理系统的模型设计

用例驱动的方法以及UML为系统的分析、设计和实现模型的建立提供了强有力的支持。本文根据设备管理系统的特点和要求,重点以设备维修计划的制定为例,分析了基于用例驱动的UML建模的过程和实现方法,并对建模过程中涉及到的相关技术进行了研究。

非线性振动输送机系统振源实验与分析

文中介绍了选择振动电机为非线性振动输送机系统激振源与动力源,对两振动电机在该系统中的自同步问题进行了分析与实验,得出了实现自同步需采取的工艺措施与注意事项。

Pro/E和ADAMS在《机械原理课程设计》教学中的应用

从当前机械原理课程设计中存在的问题出发,以插床导杆机构为例,说明了应用Pro/E和ADAMs软件进行机构建模和仿真分析的步骤和特点,阐明了这两个软件在机械原理课程设计中应用的目的、方法和内容以及为提高课程设计质量与效果所要做的工作.