情绪管理课程对三年级小学生情绪智力的影响研究

目的:探讨情绪管理课程的实施对三年级小学生情绪智力发展的影响.方法:随机选取三年级四个班为实验班和对照班,进行情绪管理课程对情绪智力影响的干预研究.研究结果:(1)三年级女生的自我情绪管理、他人情绪觉察、他人情绪管理和情绪智力总分显著高于三年级男生;在家庭住房方面,购房的三年级学生在他人情绪管理得分上显著高于租房居住的学生;(2)实验班学生在他人情绪管理和情绪智力总分上有了显著的提高,对照班未出现显著变化.结论:开展情绪管理课程能够有效促进三年级小学生的情绪管理能力和水平.

语文新课程教学中学生创新能力的培养

语文新课程的一大特点就是注重实施素质教育，而素质教育的核心是创新教育。一、营造民主氛围，培养学生的创新意识；二、创设生活情境，激发学生积极思维；三、设计开放性问题，培养学生的创新思维能力；四、开展实践活动，培养和提高学生的创新能力。