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让对话充盈生命的灵性——小学品德对话式教学探析
1
作者
李婷
《小学德育》
2010年第23期23-25,共3页
品德课堂教学中的沟通,常常要借助对话来实现。这里所说的"对话",不只是言语的回答,按照雅斯贝尔斯的说法,"对话是真理的敞亮和思想本身的实现,是一种在各种价值相等、意义平等的意识之间相互作用的特殊形式"。它强调双方的"敞开...
品德课堂教学中的沟通,常常要借助对话来实现。这里所说的"对话",不只是言语的回答,按照雅斯贝尔斯的说法,"对话是真理的敞亮和思想本身的实现,是一种在各种价值相等、意义平等的意识之间相互作用的特殊形式"。它强调双方的"敞开"与"接纳",是一种在相互倾诉、接受和共享中实现视野融合、精神互通,共同创造意义的活动。
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关键词
对话式教学
品德
小学
灵性
生命
雅斯贝尔斯
课堂教学
特殊形式
原文传递
题名
让对话充盈生命的灵性——小学品德对话式教学探析
1
作者
李婷
机构
南京市下关区宝善街小学
出处
《小学德育》
2010年第23期23-25,共3页
文摘
品德课堂教学中的沟通,常常要借助对话来实现。这里所说的"对话",不只是言语的回答,按照雅斯贝尔斯的说法,"对话是真理的敞亮和思想本身的实现,是一种在各种价值相等、意义平等的意识之间相互作用的特殊形式"。它强调双方的"敞开"与"接纳",是一种在相互倾诉、接受和共享中实现视野融合、精神互通,共同创造意义的活动。
关键词
对话式教学
品德
小学
灵性
生命
雅斯贝尔斯
课堂教学
特殊形式
分类号
G623.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
让对话充盈生命的灵性——小学品德对话式教学探析
李婷
《小学德育》
2010
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