博物馆教育的建构转向与交互性展示研究

自现代博物馆诞生以来,物的收藏一直是其功能展开的基础。向公众开放后,博物馆教育越来越成为核心功能。在现代消费社会和后现代意义阐释的双重影响下,博物馆教育的重心从文物的研究和展示转向观众——学习者对于文物意义的建构。随着构建主义语境下博物馆教学模式的提出,博物馆交互性展陈表现在两个方面的实践:一是互联网技术与数字技术的应用;二是沉浸式互动环境的具身构建。传统博物馆学对于真实和意义的讨论在后现代建构主义的语境中被取消。