培养学生的问题意识,提高历史教学有效性

依据建构主义理论,课堂教学的过程更多的是一个对话的过程,在对话中学生建构起自己的知识体系。因此,教师在课堂教学中不但要知道如何提问,如何组织学生讨论,更要知道在此过程中如何培养学生的问题意识。

初中生物复习课的教学实践和思考

上好生物复习课,要坚持以学生为主体的教学原则,潜心设计,努力使"重复"变为生动积极的"再现",才能最大的限度地取得复习效果.

状元情结的本质是促进竞争的正能量

黑格尔说“存在即合理”。就目前来看，社会上弥漫的状元情结是一种社会需求的合理体现。现代社会中竞争无处不在，大有愈演愈烈之势，好大学难求，好工作难觅……这些“疑难”要求社会选拔人才的标准必须严苛。我们的学校教育承担着选拔社会所需建设性人才的使命，不可能游离于社会体系之外。教育具有选拔人才的功能，教育也不可能实行“大锅饭”，没有竞争的教育是没有活力的教育，也是与当前社会发展不相符合的教育，所以我执着地认为，状元情结体现得更多的是一种促进竞争的正能量。

趣味教学案例两则

正谋求在创业板上市的福建归真堂药业，日前遭遇了创立以来最大规模的民间反对浪潮。以亚洲动物基金会为代表的动物保护人士从动物保护和药品安全的角度，对归真堂的主要原料提取方式——活熊取胆提出严重质疑，要求证监部门阻止归真堂上市。

一堂“让学生作秀”的实验探究课——对《水的组成》一课的课例思考

一、主题与背景 本学年我参加了南京市伯乐中学的校本教研活动——关于“提高学生自主学习有效性”的研究。研究活动中葛雅老师给我们带来了一节题为《水的组成》的实验探究课。在这节课的准备、上课、研训的过程中，我深切地感受到我们的学生身上潜藏着巨大的能量和难以预测的智慧，正等待着我们用知识去唤醒和开发。下面把我对这节实验探究课的一些感受和大家分享一下。

让“合作学习”真正“学”起来——以“圆锥的侧面积和全面积”一课为例

2008年12月3日（上午第2节课）是我在校青年教师赛课比赛中上的一节公开课，授课班级是初三（4）班，授课内容是苏科版初三数学第5章第9节圆锥的侧面积和全面积．

谈初中数学问题情境的创设

数学思维的一个重要的特性是数学思维的问题性，美国数学家哈尔莫斯指出“问题是数学的心脏”．数学思维就是解决数学问题的心智活动，所以数学思维是由问题引起的，总是指向问题的变换，表现为不断地提出、分析和解决问题．解决问题的活动是思维活动的中心，

构建“变”“行”不悖的教学之境

主题教学倡导依据课程标准、教材和学生实际，立足于课堂教学过程中的问题，提炼出学科内为学生成长所共同关注的生活主题，并围绕主题开展课堂教学的设计，依据教学设计开展课堂教学活动的过程。笔者曾观察了一节基于课程标准的主题教学课例，执教老师将该课的教学实施过程分为如下的几个环节。

利用计算机辅助教学体现数学思想

计算机在数学课堂教学中以图文并茂、动静皆宜的表现形式，展示数学的本质和内涵，改善数学认知的环境，这不仅增强学生对抽象事物的理解和感受，而且将数学课堂教学引入一个全新的境界．数学思想是进行数学思维的基础，是人类思想文化宝库中的瑰宝，对数学教育具有决定性的指导意义．日本数学教育家米山国藏说：

以松花蛋为载体复习“酸碱盐”知识

以松花蛋为载体复习＂酸碱盐＂知识,可提高复习课的效率。

巧用二次函数对称性解题

二次函数有三种表示形式,分别是列表、图象、关系式.二次函数图象的轴对称性是二次函数的一个重要特征.在二次函数不同的表示中,若能巧妙运用其对称性解题,便能化繁为简,化难为易,迅速求解,下面从几个方面举例说明如何运用二次函数的对称性解题.

关注物理试验教学,提高课堂教学的有效性

中学生普遍感到物理难学，原因在于物理概念多、规律多，而且应用广泛，再加上初中生认知结构的一些缺陷，构成了学生学习物理的障碍。根据物理学科的特点，结合自己多年来从事教学的体会，我认为要克服物理难学的障碍，就必须深刻认识到物理是一门以实验为基础的学科，重视实验教学可以激发学生学习的兴趣，从而提高课堂教学的有效性，下面就物理实验教学谈谈我个人的一些想法。

真实情境搭台 放飞能力成长——由试题命制引发的教学思考

2012年初，笔者有幸参加了南京市教研室组织的全市思想品德命题大赛。参赛老师们都是现场获取编制试题的材料，然后围绕要求，当场命制试题，笔者所命试题如下：

牛津英语7B Unit 4 Finding your way Period 2 Reading 1

一、课例背景信息我区举办“青年教师优质课”评选大赛．所上的内容是牛津英语教材7BUnit4 Finding your way，Reading的第一课时。

浅谈“君子不器”——教师要具备仁爱的心和正确的教育理念

孔子说：“君子不器”，“器”在这里寓意深刻，表面上是器皿的意思，我的理解就是君子不要像器皿那样那么有限。站在教育者的立场看，从胸怀的层面上可以理解为作为教师，面对形形色色学生，我们要做到“君子不器”，对待学困生要有一颗包容的心。从教育理念的层面上可以理解为教师应注重培养学生多方面的素质，使其成为全面发展的人才。本文就“君子不器”展开讨论，研究作为教师如何保持仁爱的心和正确的教育理念。

细节决定关键,习惯决定质量

近几年一直教初三物理，多半是中途接手的，结果发现，想要教得得心应手，要花费很多的精力和时间，远不如自己从初二刚开始起步来得轻松。

初中学校劳技学科建设现状和推进建议

劳技学科是重要的综合实践课程,但在各学校的发展和建设水平并不均衡。在学校层面,应从教学管理和教师发展的角度制订有效措施,以落实课程纲要和课时计划,推进本学科在学校的建设和发展。

分类思想在七年级教学中的应用

分类思想是根据数学本质属性的相同点和不同点,将数学研究对象分为不同种类的一种数学思想.分类以比较为基础,比较是分类的前提,分类是比较的结果.结合七年级数学教学谈谈分类思想的应用.

问题抛锚 思维起航——抛锚式教学尝试

教学基于问题,问题启动思维。在学科教学中,创设恰当的问题情境,符合学生认知发展规律,便于教学顺利开展。问题情境的设置,基于学科特质。就思想品德课程而言,在新课改背景下,可以考虑两难情境、学科趣味话题、拓展学科问题视域,同时坚持问题教学与创新性问题评价相结合。这一切均可在抛锚式教学的实践尝试中得到完美体现。

Office软件教学新形式——基于Vba的Office学习平台的设计与实现

一、设计背景在进行Office软件（Word、Excel、PowerPoint）的教学时，教师往往先为学生提供必要的帮助信息，然后让学生在完成特定任务过程中自主探究和学习。教师提供的信息通常以课件、网页或普通文档的形式存放在教师机让学生共享，学生根据提示信息完成教师要求的任务。这种教学方法优点是方便快捷，节省时间，教师在课前就可以完成资料的准备工作，学生在任务完成过程中可以随时翻看提示信息；