体育教学中关键性细节的探索与发现

＂细节＂,《现代汉语词典》解释为＂细小的环节或情节＂,其中少数重点细节就称为＂关键性细节＂。这类细节在教学中起着关键性作用,直接影响教学目标能否得到落实,教学过程是否合理、科学、有效。打磨关键性细节是促进体育教学有效实施的一种手段,下面就课前、

生活教育思想在初中历史教学中的运用

生活教育理论是我国近代著名的人民教育家陶行知先生教育思想的核心与灵魂,是当下课程改革的宝贵精神财富。作为一名初中历史教师,充分利用行知生活教育思想,促进历史教学主动追求返璞归真、面向生活;注重有机结合、联系生活;强调陶冶情操、为了生活。

“水的组成”探究教学设计

探究教学过程中,知识的获取、科学过程的体验和科学思想方法的学习融为一体,教育内涵丰富,学习情景生动,有利于激发学生持续的学习积极性。

激趣励志，乐探新知——以兴趣为导向的综合实践活动模式初探

多年来，我们在探索综合实践活动模式的过程中逐渐形成了这样的思路：从学生兴趣出发，激发学生乐于探究的学习志趣，真正走进学生的精神世界，让学生在自主探究的学习过程中焕发出生命的活力；同时注意以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，立足实践，注重过程，鼓励质疑，强调开放，并注重创新，

抛物线与等腰梯形相结合压轴题评注

抛物线与等腰梯形相结合的综合压轴问题，是近年来中考压轴题的热点内容和重要题型，由于这类试题涉及的知识面广，内容丰富，综合性和灵活性强，因而对大多数考生来说常感到束手无策．为解决难点，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力，本文现以部分中考题为例，分析解评如下，供初三数学老师教学时参考．

构造一元二次方程 研究几何竞赛问题

构造一元二次方程解题，通常有三种方法；（1）利用根的定义；（2）利用韦达定理；（3）利用根的判别式，而应用较多的是第二种方法，现就第二种方法在证明高中几何竞赛题中的应用举例说明如下．

“三数”在现实生活中的应用

所谓“三数”，即平均数、中位数、众数，它们是统计中三个重要的特征数，在实际中应用非常广泛．下面以2013年中考题为例，说明它们在现实生活中的应用．例1某学校对初中毕业班经过初步比较后，决定从九年级（1）、（4）、（8）班这三个班中推荐一个班为市级先进班集体的候选班．现对这三个班进行综合素质考评，下表是它们五项素质考评的得分表（以分为单位，每项满分为10分）．

判定三角形形状的十种常用方法

三角形既可以按边分类也可以按角分类，当我们得到了它们的边（或角）之间的关系或最大角的度数时，就能据此判定三角形的形状．本文就判定三角形形状的常用方法归纳介绍如下，供参考．

判定三角形形状的十种方法

对于一个三角形,当我们得到了它们的边(或角)之间的关系,或最大角的度数时,就能据此判定三角形的形状.这类问题往往涉及的知识面广,常需综合地运用几何、三角以及代数有关的知识,因而它对于培养和训练初中生的观察力、联想能力、记忆能力和逻辑思维能力是有一定作用的,故有必要加强此类题目的训练.