掌握写作技巧,畅写笔下文章——小学语文写作技能教学初探

如何解决部分学生畏惧写作文,总觉得无话可说的现象?指导学生写作要从提高学生的写作技能入手,这既是写好作文的必然基础要求,也是提升学生写作水平的有效途径。

春天,我与一群被称为后进生的少年同行

学校将六年级学生按成绩进行分层编班教学，六(5)班是一个“后进生”实验班。在他们还剩一个学期就要小学毕业的时候，我成了他们的语文老师。一个春天的早晨，我来到了他们班，走近这群语文考试常常不能及格的少年。

自主探索:数学学习中合作与交流的效度指标

有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,合作与交流是学生学习数学的重要方式。合作与交流就是学生在个体自主探索的基础上,互通独立见解,展示个性思维方法与过程,小组相互讨论、分析与交流,在交流中反思,使自己的理解更加丰富与全面,最后形成共识,进一步归纳、验证,形成数学结沦。小班化课堂教学与传统的大班不同,人数的减少,空间的增大,为师生之间、生生之间的合作与交流提供可能性、便利性。

孩子，我要说声“谢谢你”！

上午，我们学习第七册第1课《老师，您好》。为了更好地理解句“诗古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!”朗读后，

让习作教学焕发人文青春

习作教学提倡人文化的教学之路,为了,走好习作教学的"人文化"教改之路,身为语文教师的我们,应加强自身的人文修养,课堂上立足课堂,开发文本中的人文资源,课外拓展教育时空,开发生活中的人文资源,不断地探索评价学生习作体系,让学生爱习作、会习作、乐习作。

从文化氛围到氛围文化

学校文化是学校办学思想的具体体现。许多名校、老校都有独特的文化,这些文化彰显着办学的特色。一些没有悠久历史和鲜明特色的新学校也在努力建设自己的文化。笔者认为。

浅谈如何让民歌走入孩子们的心里

民歌是人类历史上产生最早的语言艺术之一。我们的祖先,在生产劳动中,创造了音乐,唱出了最早的民间歌曲:山歌,小调,以及劳动号子。但是随着网络以及电视媒体的普及,层出不穷的网络歌曲以其朗朗上口的旋律走进了小学生的心中,而我们的音乐课本上的民族歌曲,又有多少是现在的小学生所喜欢的呢?作为一名音乐教师要找到每一首民歌的闪光点,总之一句话:通过学唱每一首民歌来让学生体会民族音乐,感受音乐所带来的气氛,辨别民歌风格,牢记民歌所特有的节奏变化,最终激发学生对民歌的学习兴趣。