莫让幼儿园绘本教学脱离其“本”——听小班绘本《您好,邮递员》的一点思考

阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后会有学习适应上的困难,缺乏阅读兴趣,阅读理解能力差。本文基于课题研究,立足幼儿园绘本教学,分析存在的问题,提出需要关注的幼儿绘本阅读的症结所在。

小班绘本教学中有效提问的策略初探

学龄前儿童正处于“读图”年龄段,图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。图画书对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美感的启迪,正是他们日后成功与快乐生活的源泉,正是这样的背景“绘本阅读”悄悄进入了我们视线。然而很大一部分教师在绘本教学活动中侧重了讲故事的过程,忽略了绘本教学的互动过程,缺乏对提问的形式、内容、方法的探索和研究,大多数的时间里幼儿处于被动了解绘本故事的状态,不利于幼儿的拓展思维和想象能力的培养。

绘本中美术元素的提炼策略与思考

绘本中的内容蕴藏着很多美术元素，如亮丽的色彩、有趣的故事情节、多彩的画面创作手法等，如果将绘本阅读中美术元素与美术教学活动相结合，让幼儿在欣赏美的同时，用手中的画笔创造心中的美丽图景，可以给美术教育活动带来鲜活的生机，赋予课程全新的活力和快乐。