浅谈如何培养学生的双向思维能力——以苏科版数学教材七(下)“完全平方公式”复习课为例

初中生在数学学习的过程中会接触许多数学公式,完全平方公式是非常重要的一个公式,掌握该公式的正向与逆向使用对学生而言非常重要。下面,笔者以苏科版数学教材七(下)“完全平方公式”复习课为例,浅谈如何培养学生的双向思维能力。

基于语言运用的《经典常谈》作业设计

在“双减”背景下,《经典常谈》的作业设计要基于语言运用,坚守住语文的体性。针对此名著的特点,在情境中设计任务链式作业,在开放中设计跨媒介作业,在综合中设计跨学科作业,在实践中设计主题考察式作业,这些都是可行的路径。

“四史”资源转化为叙事情境的路径选择

道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程。“四史”承载着党的不懈奋斗史、理论探索史、自身建设史,反映党的政治奋斗历程和中华民族的政治选择历程,是弥足珍贵的教育资源。“四史”学习教育是立德树人的教育,在新时代、新形势下,将“四史”资源转化为课堂叙事情境,引导学生坚定理想信念,要找准切入点,抓住着力点,开发生长点,明确落脚点。

浅谈微课在初中数学教学中的应用

随着新课改的出台,我国很多初中数学教师在教学中都应用微课,这样可以获得显著的教学效果。基于此,本文从微课的概述、微课在初中数学教学中应用的重要意义以及微课在初中数学教学中应用的有效措施三个方面,详细介绍微课在初中数学教学中的应用,希望可以为有需要的人提供参考意见。

支架式教学在初中英语写作教学中的运用

支架式教学通过对支架的构建,在教师及同学的帮助下,通过学生自身的努力,实现教学的进一步突破及发展,为日后的成长奠定基础。在初中英语教学中,巧妙运用支架式教学,能够帮助学生将所学知识连接成一个整体,促进学生的成长,实现由句子的拼凑向文章构建的转变,实现教学的突破与发展。

声音

每一个人都想写一手好字,学生也不例外。而对于一名处于职初时期的小学语文教师来说,如何在教学中开展书法教育,是需要我认真去思考的。《江苏教育》(书法教育)2021年5月刊“教学研究”栏目,从书画结合、篆书教学、书法微课程、书法教育价值及实践方面向读者介绍了几位一线教师总结的书法教育理论和经验,对我的教学工作具有“指路灯”的意义。

小议初中数学函数教学的困境和突破

一直以来,我国很多初中生都反映函数学习压力大,经常将函数概念混淆,而且也有不少数学教师反映函数是教学重难点。基于此,本文详细分析了初中数学函数教学的困境和突破,以供大家参考。

做好从“算术方法”到“代数方法”的初小衔接教学

为了让学生快速适应初中数学的学习,需要研究初中与小学数学在教学内容、教学方法上的有机衔接,找到一种能有效过渡的教学方式。其中,“算术方法”和“代数方法”是小学和初中阶段两种既有联系又有区别的思考问题和解决问题的方法。

基于数学思想在初中教学中的有效渗透

关于数学思想，其不仅是学生学习数学的精髓，还是数学知识的本质．但是在现阶段的初中数学教学中，由于受到应试教育的影响，教师在实际教学中就会忽视数学思想的价值．对于这种情况，教师则需要采取有效的教学方式将数学思想渗透在初中数学教学中，进而提高课堂教学效率．本文就对数学思想在初中教学中的渗透进行探讨和分析．

合作学习模式在初中数学教学中的应用分析

在初中阶段的教学过程中,数学这门课程,占据了非常重要的地位。所以,怎样将初中数学的教学质量,进行相应的提高,对教育工作者来说的话,是非常重要的一个问题。传统的教学模式,已经不能很好地适应现阶段的数学教学,合作学习的模式,是一种新的教学方法,对于提高初中数学的教学质量,具有重要的作用。本文对合作学习模式在初中数学教学中的应用,进行了简单的分析。

在职业变迁的分析中培育家国情怀--《多彩的职业》第2课时教学

《多彩的职业》是统编《道德与法治》九年级下册第三单元第六课第二框的内容。第三单元《走向未来的少年》是初中阶段道德与法治教材的最后一个单元,这一单元从“少年的担当”“我的毕业季”“从这里出发”3个角度设置内容主题,《多彩的职业》为第六课《我的毕业季》第二框题的内容,意在引导即将毕业的学生做好必要的职业生涯规划。

增强学生话语权,提高小学作文讲评课的有效性

在作文讲评课中,教师不应只是单纯地进行写前指导,更应该让学生在讲评课上,拥有一定的话语权,与教师共同探讨作文提高的关键点,这样可以发挥其习作的主观能动性,以提升习作效率。一、增强学生话语权在作文讲评课上的重要性在语文的学习中,作文习作对于小学生来说较难,也是较为头痛的部分,但却是语文学习中较为重要的部分。传统教学模式下,教师更多以集体讲评的形式进行授课,不能做到因材施教,因人施教,这样很难让学生的习作能力得到提升。

“双减”背景下的生活化作业设计

“双减”政策的颁布实施,对语文作业设计的要求越来越高。教师在设计语文作业时,要精心设计具有生活化特色的语文作业,通过作业引导学生开展丰富多样的语文实践活动,从而促进学生语文核心素养的生成与发展。本文结合具体的教学实践,探索了生活化语文作业设计必须坚持的原则:情境性、实践性、开放性、综合性、思维性。

微课在初中物理教学中的应用探究

社会的高速健康发展,也便捷了现如今的教育行业。目前我国教学阶段出现了很多辅助教学的工具,微课就是一个很好的例子。微课主要就是以微课的形式利用简洁明了的小视频去对教学中存在的难点、疑点进行重点教学,是一个具有多种学习功能的网课教学。其特点就是可以把书本中的难点,用轻松有趣的形式进行讲解,学生们还可以反复地进行观看,也是现在教师们首选的教学方式。针对初中物理的教学来说,物理老师可以很好地利用微课将书本中抽象的知识变得更加具体。基于此,该文也是主要研究了微课在初中物理教学中的有效应用。

初中英语课堂教学指令语使用情况调查研究

作为教师课堂话语的重要组成部分,指令语不仅是教师组织课堂活动和执行教学活动的工具,还是学生学习语言的重要输入方式。以一堂区级公开课为例,采用定性和定量分析相结合的方法,借助课堂观察、录音等方式,从指令语的连贯性、简洁性和真实性三个方面分析其在初中英语课堂教学中的使用情况,并根据分析结果提出三点思考。

小学体育教学中跳绳运动的开展

跳绳这一项体育项目早在唐代就已经存在,流传至今,是一项深受群众喜爱的运动项目。在目前小学体育教学中,跳绳也是很受欢迎的运动之一,通过跳绳训练、跳绳比赛等运动,学生不仅锻炼了身体,同时也能给体育教学带来勃勃的生机。针对于小学生的心理特点,教师应通过丰富跳绳形式,融入趣味性教学的方式,提升学生参与跳绳运动的积极性,让学生更为主动的进行锻炼。

慢下来,课堂教学会更精彩

课堂教学,语文教师首先要进行理性的思考,全面了解和总结自己的教学方法,并尽快地对自己的教学方法或教学经验进行分析,关注如何充分利用课堂教学时间,提高教学效率,提升学生语文素养。语文教师绝不可以肆意加快课堂学习的速度,绝不能为了完成既定的学习任务而不停地“赶路”,而应该慢下来,带领学生徜徉于语言文字之中。