亦谈体育教学中学生学习兴趣的激发

兴趣是指使人参加活动的潜在心理因素,对人的行为活动具有重要的指向作用。同样,兴趣也是学生学习的内在动力,也是教学取得成功的重要因素;在课堂教学中学生的学习兴趣一旦被激发,他们就会产生聚精会神的注意力,产生愉快紧张的练习情绪以及坚强的意志品质等,从而提高教学的效率。

浅谈如何指导初一新生学好文言文

文言文教学是语文教学的重要组成部分,因此作为初中语文教师一定要从初一年级开始重视文言文教学。对于刚升入初中的初一学生来说,他们在学文言文时多有畏难情绪,不知道怎样才能学习好文言文,这就需要我们老师对初一学生的文言文学习加以正确的指导。那么如何指导初一新生学好文言文呢？我认为可以从以下几个方面加以指导：一、培养兴趣,树立信心新课标明确指出：语文课程＂应致力于学生语文素养的形成＂。文言文是古人留给我们一笔巨大的精神财富,它对学生语文素养的培养和形成有着毋庸置疑的作用。

以彩铅入手激活农村初中工笔花鸟画课堂

探讨中国工笔花鸟画在农村初中推行的现实困难,分析工笔花鸟与彩铅花鸟之绘画特色,发现彩铅花鸟也能表现出工笔花鸟“形神兼备,赋色华丽逼真、凝重而不失雅逸”的艺术特征,继而将彩铅花鸟引入初中工笔花鸟画的课堂中。

如何让陶笛走进音乐课堂

器乐教学在音乐教学中有着重要的地位,它是学生参与实践的重要手段,根据我校实际情况,我选择了陶笛进入音乐课堂进行教学实践。本文从陶笛教学在音乐教学中的作用和意义谈起,探讨初中音乐教学中实施陶笛器乐教学方法。

初三英语词汇教学中思维导图的运用

词汇教学是英语语言教学中的一个重要环节。在初三英语词汇教学中，教师可以运用思维导图，勾画课上所讲的重点词汇，让学生更容易抓住重点，从而提高复习效率。

抓好英语晨读 提高学习效率

对于农村初中学生来说,晨读课是英语课堂最重要的补充和延续,是练习、提高英语口语最重要的阵地,更是复习、预习英语的宝贵时机。但目前发现由于师生双方面的原因,晨读课效率低下。

反比例函数定义教学感悟与反思

本文论述了笔者在反比例函数教学中的感悟和反思。

新视域下初中语文教学中情感因素渗透探析

语文学科是培养语言能力的学科．也是培养情感的学科。在语文课堂中，情感的激发、传导、渲染能为教学插上轻盈的翅膀，把教学引入诗意的境界。那么，在语文课堂教学中怎样才能充分开发利用情感因素呢？

初中化学教学中提高学生学习主动性的思考与实践

初中化学作为一门以动手能力为基础的实验学科。因此,学好初中化学对于初中生的实际操作能力以及常规实验能力有一定的要求。学习化学时,教师对初中生的实验教学中,侧重点应在于要多培养初中生的动手实验能力,使初中生在学习过程中对问题进行探究,引导学生对问题有的一定的理解能力,进而在理解问题的过程中发现问题的答案,培养学生对于学习化学的兴趣,能够主动进行学习探究,在日后的学习以及生活中能更好地运用化学知识。

浅议物理课堂教学环节中的“作业布置”

课堂教学环节有复习提问、引入、新授、练习、复习巩固、布置作业等。每一个环节都有它自身的规律和重要性。本文从布置作业的目的、原则、特征、类型四个环节入手,谈一谈如何做好布置作业这个环节,以提高课堂教学的有效性。

新理念下如何建立数学课堂教学的高效性

传统的课堂教学已无法适应新课程改革的要求，教学效率低下，必须进行改革。如何构建新理念下的数学高效课堂呢？本文对此进行了探讨。

新课程理念下教师如何有效引导学生学习数学

在教学过程中,只注重学生的智力发展,不考虑超负荷训练的数学课程,可能会给学生的数学学习经历留下了太多的阴影,从而造就许多"失败者",这些"失败者"以失败的心态去面对今后的人生,且只注重"双基"的训练,追求基础知识的扎实和基本技能的熟练,这是我们过去的数学课堂中普遍存在的现象,从而导致学生的数学能力发展缺乏创新精神和实践能力。

浅论初一历史高效课堂对师生的要求

初一历史高效课堂的打造，不仅求教师在教学过程中知己知彼，注意营造和谐的课堂氛围，对学生实行科学的学法指导，还求学生能积极主动地开展课前预习，并能在课后进行复习与巩固。只有师生共同努力才能使实现课堂高效成为可能。

如何提高农村初中生口语交际能力

口语交际能力是语文能力的重要组成部分。农村初中生的口语交际能力很差,教师一定要认识到提高学生口语交际能力的重要性,要创设交际的情境,多开展语文综合实践活动,选择合适的话题让学生有话可说;在阅读教学中渗透口语交际训练,并及时评价和反馈,让学生善说。通过种种方法提高农村初中生口语交际能力。

让农村学生在合作学习中提升语文素养

在语文教学中,教师要尝试着将小组合作学习模式引进课堂教学以及课后的拓展延伸,要善于根据教学内容的不同, 搭建平台,创设情境,通过评讲练习来拓展延伸,让师生之间、生生之间相互取长补短.

情感因素在数学教学中的激励作用初探

作为新课改背景下的一线教师,必须一改过去传统的教育模式,注重情感因素在数学教学中的激励作用并学会调控,以激发情感、陶冶学生,使其潜能和创造性得到发挥。

如何改变农村学生“怕”写作文的局面

如果说＂能读会写＂是语文课最为核心的任务的话,那作文恰是语文的＂半壁江山＂。而农村学生最棘手的问题便是＂怕＂写作文,＂怕＂写的结果自然是不会写,写不好,导致恶性循环。为了改变学生这种状况,笔者从学生实际出发,采取以下六种措施激发学生的写作兴趣和自信心。一、扩大积累,丰富创作源泉生活是写作的源泉,写作内容都离不开生活。

因兴趣而蜕变的“孟同学”

青春期是人身心发展的特殊时期,情感丰富,内心复杂,充满矛盾,被专家称为＂困难时期＂,需要家长多陪伴、多理解、多关爱、多鼓励。而孟同学常常言行怪异,在同学眼里是个不可捉摸甚至有点危险的人物。有一次她在美术课上,用红色圆珠笔在手腕上画了一个很逼真的刀口,刀口旁还流着血。课上了一半,她同桌惊吓道：＂孟同学用刀子把手划出血了!＂我一看到她手腕上的＂血＂就愣了,跟着全班都躁动起来,教室里乱哄哄的。

巧用微信提高英语作业布置及检查有效性策略

微信群是一个很好的家校沟通平台，利用微信群能及时反馈学生的学习状况，家长及时沟通孩子在家的问题，可以做到点对点的排忧解难。本人在实际教学中，尝试使用微信群，来提高英语作业的布置及检查的有效性，效果显著。

让朗读成为语文课堂教学的主旋律

《语文课程标准》明确提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”,要“鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟”。一、朗读的作用1.朗读有助于文本的理解朗诵要求朗诵者通过原作的字句,用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。