初中数学学习中学生自我归因研究

对于初中数学的学习,并不是每位初中生都能够学好数学,一部分学生对数学学习失败后就会去总结自己失败的原因,也就是会自我归因,本文主要从学生自我归因类型,归因后果及怎样形成正确的归因对初中生数学学习失败后的自我归因进行研究。

初中音乐互动式教学模式探讨

近年来,随着课程改革的不断深入,学生的"主体性""自主参与性"日益得到重视。传统的教学模式更强调知识的传授和应试能力的训练,而现在社会学中的"互动"范畴被引入到教育教学领域后,互动教学研究也成为了教育领域里的一项重要研究内容。