整本书阅读的点、线、面、体——以《朝花夕拾》为例

整本书阅读不是"新生儿",更不是语文学科的"专职"。正如上海语文特级教师郑朝晖所言:"正经八百的阅读从来就应该是‘整本书阅读’。"江苏省语文特级教师王栋生认为:"整本书阅读的任务必须上升为贯通各科教学的基本要求(而不仅仅是文学经典教育),成为学校教育共识,才有可能巩固地位,成为基本任务。

跟着课文学写作——《文似看山不喜平》教学实录与点评

[设计意图]笔者认为,初中写作教学设计应遵循两个原则：一是以课本为依托,以学情为基础。教者应充分结合统编语文教材单元写作主题和＂选文＂特点,开展写作序列训练。二是教学设计要贴近学生的＂学情＂,即写作实情,实施有针对性的指导。统编七年级语文上册第二单元的写作主题是＂学会记事＂。