利用思维导图优化初中数学复习课的教学实践探索——以圆为例

本文基于思维导图的理论，通过圆复习教学实践，以思维导图为支架为脉络，帮助学生理清圆复杂的知识点、建立知识占、之间的联系．对建构思维导图在数学复习课中的应用进行有益的探索．

在语文教学中培养学生的古诗词鉴赏能力

古诗词是中华民族文化精髓的体现,是学生开启古代文化瑰宝的钥匙。初中语文教师在教学过程中,要结合教材内容注重学生的古诗词鉴赏能力的培养,这不但可以让学生掌握古诗词知识,还能有效地陶冶学生的审美情趣,提高学生的文学修养,促进学生古诗词鉴赏能力的提高。

论课前演讲在英语教学中的作用

如何培养学生在英语教学中的能力?这始终是在不断探索的问题,那么如何在课本之外提升学生的学习能力?在有限的课本资料外,可以通过课前演讲的方式进一步激发学生的学习动力及兴趣,学生可以通过演讲进一步扩充知识面,也可以不断加强学生人文素质的培养。

互动式教学在初中道德与法治教学中的应用

在新课程改革的背景之下,初中道德与法治课程教学需要加强师生互动,只有打造互动性的教学课堂才能帮助教师拉近师生距离,加强对学生的了解,充分明确学生的学习需求,帮助学生答疑解惑,解决学习过程中遇到的困难。同时通过互动教学的模式,教师能够完成教学相长,和学生产生思维碰撞和观点交流,为该课程教学打造多元化的教学渠道,摆脱传统教学模式的框架和束缚,更好地体现生本化的教育理念,全面提高道德与法治课程教学质量。

学科核心素养视角下的初中生物学教学活动化策略

以学科核心素养为导向,例谈在初中生物学教学中利用活动化策略展开教学,活跃学习气氛,调动学生学习主动性,培养学生思维能力,从而促进学生的全面发展.

徜徉文本深处 品读“留白”艺术

语文教材中所选的课文都是文质兼美的文章,很多文章蕴含着意犹未尽的＂留白＂。在教学中语文教师可以反其道而行之,抓住与文本有密切联系的＂留白＂,引导学生挖掘课文中言而未尽之意,让学生根植于文本,徜徉于书外,激发思维火花,感悟文字背后的精彩。

足球脚内侧踢球技术的辅助练习方法探究

踢球是足球运动中最基本的技术动作之一,主要用于传球和射门,而脚内侧踢球技术又是踢球动作中最基础、最简单的技术,被广泛地应用在足球比赛中。在足球教育实践中,部分学生在初学脚内侧踢球时,出现触不到球、触不准球、触不好球等问题。掌握足球脚内侧踢球是足球教学内容的重点之一,下面将从影响足球脚内侧踢球的因素、辅助器材选择、辅助练习方法三个方面进行阐述。