“中国的文艺复兴”:蔡元培对新文化运动的一个独特定位

作为新文化运动的倡导者和领袖之一,蔡元培为新文化运动的发展作出了巨大的贡献。他对新文化运动的理解与陈独秀、胡适等人有着明显的区别,集中反映在对新文化运动的两个独特定位,即"文艺复兴说"和"洪水论"上。蔡元培将新文化运动比作"中国的文艺复兴",既反映了他社会改良的主张,同时也体现了一名成熟思想家的文化自觉,其独特的文化观对当代中国的文化建设具有重要的启示。

浅谈平几复习中的选题

初三总复习除了综合概括知识系统,全面疏通基本内容之外,还要善于选择复习课中的例题和习题,以利于教师深入剖析、举一反三,从而提高复习效果。下面就平几复习课的选题,谈几点看法。

对初中语文古诗词教学方法的创新

古诗词是古代文人墨客遗留下来的最为精炼而且最富含情感的语句,古诗词的教学是语文教学中极为重要的部分。因此,教师应采用更为新颖和现代化的教学方法进行教学,在激发学生学习兴趣的同时,让学生学会品味诗词的美。

别对杂树杂草“格杀勿论”

我经常到江边骑车“散步”。江堤内外有许多荒地荒滩，那里生长着茂密的芦苇和其他一些野树杂草，平目无人浇水施肥、喷药灭虫，却也生机盎然，成了众多野鸟小兽的天堂。遗憾的是，这样一个自然生灵的天府之国，没有被因地制宜地建成郊野公园，却遭遇了灭顶之灾。原生植物被悉数铲除，代之以大面积清一色的草坪、花圃、绿岛或清一色的乔木、灌木所组成的各种“几何图案”，

用“不折腾”构建和谐生态

从长白山旅游归来，原以为长白山的草木远不如南京的山林茂密，因为南方高温多雨更利于草木生长。但我错了，长白山草木之茂盛可以用密不透风来形容，相形之下南京的山林多显得非常通透。为什么？因为长白山有两大“振”山之宝：原生态，不践踏。

洗劫南京

日军占领南京导致了近代史上被确认的最大的野蛮屠杀……４个星期中，南京的所有街道到处都是斑斑血迹。日本军方隐瞒了这次大屠杀的全部真相。他们切断了南京与外界的所有联系。记者们发现留下已没用，而日军也非常乐意帮记者们离开南京。传教士们从长计议，明智地保持着...

初中数学学习状况的评估分析法

本文拟介绍我在协同分层教学法实践中使用的协同成长轨道线分析法．

数学九下《6.4二次函数的应用(1)》的备课前后

备课是教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环，如何处理好备课中的关键环节，一直是人们研究的课题，下面借助苏科版教科书九年级（上册）6．4二次函数的应用（1）中的备课片断，谈谈自己的一些看法。

课堂教学中开展探究性学习的体会

数学课程标准指出:"有效的数学活动不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学习数学的主要方法."因此,在初中数学课堂教学中开展探究式学习,不仅是为了适应当前中学课程改革的需要,更是培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育的需要.

浅谈《列方程解应用题》的分析过程

数学是思维的体操,是解决实际问题的工具,而列方程解应用题是用数学解决实际问题的初级形式。 列方程解应用题包括审题、设元、列方程、解方程、检验、答案等六个步骤,其中关键的一步是列方程,即建立已知量与未知量之间的关系等式。应用题中的已知量与未知量是丰富多采的,它们之间的关系也是变力化的。“教学有方,但无定法”,这说明“列方程”

■=1吗?

"■=1."这个结论让不少学生觉得不可思议.这是因为他们没有真正认识一个概念,即有限小数和无限循环小数是有理数.毫无疑问,学生对这部分知识的掌握是有欠缺的,不少学生把分数和无限循环小数当作无理数.虽然教材中关于有理数的定义是:整数和分数统称为有理数.可是学生并不知道整数和分数为什么要统称有理数,他们并没有真正理解有理数的内涵.

例说问题情境的四类设计方法

在数学课堂教学过程中,创设生动有趣的情境,是数学教学活动产生和维持的基本依托,是学生自主探究数学知识的起点和原动力,是提高学生学习数学能力的一种手段.为此,教师应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、