支持幼儿表达的艺术作品展示与交流的模式探索

幼儿园美术活动中的分享交流环节给幼儿提供了分享和学习他人经验的机会。幼儿通过谈论他们在活动中的操作,展示他们在活动中用过的材料,分享他们已经完成或尚未完成的作品,从中得到进一步的学习与提高。进入大班后,幼儿的自我意识逐步增强,更涡望从他人的倾听中获得对自己作品的肯定。作品展示与交流对儿童有着独特的意义,而他们的这一需要常常被成人所忽略。在创设支持儿童表达的作品交流展示实践与研究过程中,我也在思考:“幼儿想要什么样的作品展示?”

融入地方文化与幼儿生活的区域创设

南京市多伦路幼儿园是一所以金陵文化为传统的幼儿园,建园以来幼儿园一直视金陵传统文化为重要的教育资源,并坚持将其融入幼儿园课程.这不仅进一步完善了幼儿园课程,同时也萌发了幼儿强烈的民族自豪感,培养了幼儿对多元文化的审美情趣,让幼儿在丰富的文化环境中充实、健康地成长。

我家住在三牌楼--了解家乡文化,从脚下的路开始

故事缘起南京的路对孩子们来说并不陌生。每天上学、放学的时候要走回家的路,和爸爸妈妈外出游玩要走观光的路,参加幼儿园的外出活动时也会走各种各样的路:跨越长江的步行桥,明孝陵的石象路,中山码头的沿江边马路。当然,说起“路”这个话题,孩子们最先想到的,还是家门前的那条。最近,教师听到孩子们的对话:“我家住在多伦路,你家住哪里呢?”“我家住在三牌楼。”“我家住在三步两桥。”……孩子们眼中的路是什么样的?他们对自己身边的路了解多少?借此契机,我们开展了“南京的路”主题活动。

故事里的南京长江大桥——以爱为纽带,萌发对家乡的情感

故事缘起每座城市都有自己的故事,每个人都有属于自己的城市记忆,南京长江大桥或许就是南京人的独特记忆。多伦路幼儿园位于南京长江大桥的下关入桥口,很多孩子都居住在附近,每天他们来幼儿园的路上就能看见南京长江大桥,这座大桥也成为孩子们经常交流的热点话题。我们常听孩子说:“长江大桥是我们上小班后才通车的。”

从愿望满足到发展无限潜能——幼儿园园本节日活动组织实施的再认识

园本节日活动指伴随着幼儿的学习生活,依托园所文化与园本课程逐步形成的,具有纪念意义的重要活动。南京市多伦路幼儿园自“十一五”课题实施起,就着眼于“金陵文化”在幼儿园课程中渗透的研究。在实施“金陵文化园本课程”过程中,教师不断追随幼儿兴趣,从2015年10月举办幼儿园第一届“甜蜜节”到现在,逐步形成了甜蜜节、畅想节、花草节、成长节四大园本节日活动。幼儿园关于金陵文化传承的课题研究始终在延续,课题研究的着眼点从关注活动内容本身开始转向关注幼儿生活与学习经验,关注金陵文化资源与幼儿经验间的关联。当以“丰富儿童生活、促进儿童经验提升”为出发点时,园本节日的活动内容与组织形式等都在发生着重大变化。随着园本节日的升级,活动中幼儿发展的潜能被无限激发。

你好呀,海星!

在深邃的大海里,有着万千神秘的动物、斑斓的植物和壮丽的景观,这些都令幼儿好奇和着迷。作品《你好呀,海星!》用一张张照片清晰地展示了不同种类的海星,还用对话的方式生动地描述了不同海星最具特征的一面。本科学活动旨在引导幼儿观察、认识海星,初步感知它们的色彩、形状、花纹等特征,并尝试学用几个简单的句式跟海星礼貌地打招呼,培养对整体和细节的观察能力以及语言表达和理解能力,激发对海星的喜爱之情和对海底世界的探索欲望。就让我们从这一只只可爱的海星开始,打开幼儿认识和探索海洋世界的大门吧!

游戏的变更:内容、规则、玩法、材料——以大班“跳皮筋”游戏为例

情境一：游戏内容更新户外自主小游戏时间到了,菲菲、球球、明明等7个小朋友快速冲向跳皮筋区,菲菲大声说：哪个愿意先绷皮筋呀？乐乐、明明、小雪说：＂我们先绷吧,你们跳完了换我们＂,大家说＂好吧。＂于是菲菲和其他三个小朋友一边念儿歌一边跳起来,＂小皮球、圆又圆,马兰开花二十一,二五六、二五七……＂,一轮跳完,球球和乐乐交换了位置,乐乐说：＂我不想念小皮球的儿歌了.

聪明盒

聪明盒是投放给中大班幼儿、集多种益智类游戏为一体的自制游戏材料,能让幼儿在游戏中发展多种能力。一、制作方法选取尺寸30cm×30cm,厚1.2cm的黄色泡沫垫7张。用其中的6张拼搭成正方体,将第7张的边缘进行裁剪,固定在正方体的内部,将正方体内部分隔成两个长方体的空间。根据游戏需要,将彩色编织绳、彩色打印纸、各色不织布、雌雄魔术贴、吸铁石、磁性七巧板、铃铛、毛球、小贝壳、筷子、装饰用的卡纸和贴纸等,设计、固定在聪明盒不同的面上。

建一座紫峰大厦送给你

今天一早你很快完成了自己的包干区，从玩具架上挑选了一筐你最喜欢的玩具坐到自己的位置上。你拿出一块蓝色积木和一块粉色积木横向紧贴着平铺。随后你拿起一块深蓝色积木停顿了一会儿，继续紧挨着粉色积木平铺。第二层你用了三块积木纵向平铺，我当时以为你想要玩“叠叠高”的游戏，所以转向旁边一桌的小朋友。当我第二次回来看你的时候，你开心地告诉我：“齐老师，我要建一座紫峰大厦送给你。”我为你的想法感到惊讶：“为什么想要搭紫峰大厦送给我？”“因为上面可以看到南京最美丽的风景！”

滴胶琥珀

琥珀是一种透明的生物化石,是松柏等植物的树脂滴落后被掩埋在地下千万年,在压力和热力的作用下石化而成。有的琥珀内部包有树叶、花瓣、蜜蜂等,异常绮丽。在俄罗斯有一位名叫阿纳斯塔西娅·斯特凡诺维奇(Anastasia Stefanovich)的艺术家,她就是受到琥珀的启发,用干花+滴胶的方式制作出各种类似琥珀的美轮美的作品,将大自然最美的瞬间,永远留在手中,让自然之美成为永恒。她的滴胶作品会让人感叹自然的生命力,在阳光的照耀下仿佛一切都自带光芒。让我们一起欣赏美丽的滴胶琥珀吧!

5～6岁高功能自闭症儿童和普通儿童词汇水平比较研究

本研究选取5～6岁高功能自闭症儿童和普通儿童各26名为被试，利用《词汇水平测试量表》考察其词汇水平。研究发现，5～6岁高功能自闭症儿童和普通儿童的词汇水平在词汇广度和词汇深度两个维度上存在显著性差异；高功能自闭症儿童的词汇广度明显小于普通儿童：高功能自闭症儿童的词义理解和创新能力均弱于普通儿童，词汇联结方式则与普通儿童大致相似：高功能自闭症儿童在理解词义时优先使用语音知觉，在表达词汇时出现较多的词义泛化现象和自创词语。基于此．研究者提出了相应的教育建议。