点燃智慧校园新引擎——南京市大光路小学智慧学习系统的探索实践

南京市大光路小学将智慧校园建设作为学校品质升级发展的重要举措,聚焦智慧学习系统的建设,基于智慧学习系统数据运用、智慧学习系统课堂运用、智慧学习系统师生合用三个不同维度,致力于实现学生的智慧学习与智慧生活。

思维导图在小学高年级数学学习中的运用研究

思维导图是目前比较流行的用于研究人类思维结构与思考方式的呈现图。它呈现出学生在获得信息后对信息的分类处理和个性化的分析理解,能表现出具体的个体化思维发展过程。在数学学习中运用思维导图可以使学生的学习过程更为清晰,同时有力促使学生对自己的认知过程进行反观,帮助学生经历"看思维导图""画思维导图""用思维导图",直接指导学生拥有最佳的思维途径。本文重点研究小学高年级学生怎样在学习数学过程中更好地运用思维导图帮助自己自主学好数学。

浅析小学数学中的解决问题策略

新课程标准将培养学生用数学知识解决问题的实践能力作为一个重要目标，指出解决问题要让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识；形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。不仅使学生学到知识，更重要的是使他们在错综复杂的情况中，利用所学的知识对具体问题作有条理的分析和预测，不再是固定的题型，而是灵活而富有挑战性，进行创造性思考去探索和解决相关问题。

小学十五秒20米往返跑的教学规格和测验方法

“15秒20米往返跑”是《国家体育锻炼标准(修改稿)》中“50米跑”的代项,适用于场地较小、缺秒表的中、小学。这个标准将在明年施行。本文介绍的方法可供大家参考。

由体验到思辨,建构“千米”模型——《认识千米》教学与思考

“千米”模型的建构需要通过丰富的操作体验来积累表象,更需要发挥学生的理性思维,让学生在思辨中不断丰富对“千米”的感受,不断修正对1千米的感知,从简单的定性描述过渡到精准的定量刻画。《认识千米》一课教学,通过重构学材,设计高效的具身体验活动,引导学生不断理性思辨,将经验转化为观念,进而深化“千米”模型的建构。

信息技术在小学习作教学中的应用研究

在信息化视角下开展小学语文习作教学,教师应当巧妙借助互联网教学资源,激发学生的写作兴趣,拓宽学生的写作视角,为学生提供丰富多元的写作素材,从而引导学生更好地进行写作和交流。

论美术教育中的人文价值

一、美术教育体现人文素质的重要性 1、美术教育体现人文素质是社会发展的内在需要 从现代技术高度发达的社会看，人类必须通过这种艺术（美术教育），在技术发展遭遇的暗礁中踏出一条回归自己的路。对学生来讲。这种教育不仅能帮助学生艺术地感觉，还能帮助他们科学地思考。艺术（美术教育）以其生动的表现形式陶冶学生的感情，科学以其严密的逻辑和知识丰富他们的才智。经过这种艺术（美术教育）熏陶的学生，必将具有更高的精神境界，更开阔的胸怀和眼界，更丰富多彩的生活经验，更富有活动和魅力的人格，更富有进取精神。这将是新世纪美术教育的发展方向。

让家校合作多一些“深度链接”

如何让家校在合作中拥有更多教育信息、更充分共享的舞台,从而实现学校家庭两者间转身接力的完美对接?这有赖于家校合作的“深度链接”。在家校合作中做到尊重教育规律、洞悉成长隐情,就能用包容通达的教育共识,实现家校合作的长效持续。

学习陶行知、走向陶行知

记得是祖辈父辈的身影把教师的形象勾画得既神圣又亲切,是老师们的眼神、笑语,一回回把我们从快乐的校园带进甜美的梦境。我认定教师是天底下最伟大,最有本领、最可亲的人;教师是阳光下最崇高的职业。经过自己不解地努力,我跨进了教师的行列。从教至今已整整10个年头,这些年,我一直深入学习陶行知先生的教育思想,从他那平凡而伟大的一生中,所反映的无私奉献、矢意求真、民主博爱、开拓创造等精神中得到启发和薰染。

数数,也可以很动感

刚带完六年级的毕业班,又再次面对一年级的学生。一年级的数学学习,最多的就是认识数：从简单的数数,到简单的计算。然而我们是否注意到,对于一年级学生来说,我们认为的这些＂简单＂可能并不简单。作为数学教师,我希望在数学学习的起步阶段,就能在学生的心中埋下一颗热爱数学的种子。根据以往的教学经验,一年级第一学期,从1、2、3、4、5、6、7、8、9到10的认识,

课堂教学语言的艺术魅力

构思一节习作指导课，指导学生有创意地描述生活中常见的一样食品——大肉包子。

导学案在英语课堂中的使用

＂学案导学,先学后教＂的教学模式充分体现了新课改中师生互动、共同探究和创新学习的理念。在英语教学中充分发挥导学案的作用,实现先学后教,有效提升学生的英语水平,是当前小学英语教师热衷的话题。借助导学案,通过先学,明确学习目标;通过拓展,增强导学效用;通过后教,及时更正认知;通过反馈,合理运用预习成果,是较为有效的策略。

数学课也可以如此快乐——以苏教版低年级数学教材为例

数学是学生在义务教育阶段的主要学习内容之一,其中,小学数学是数学学习的主要部分,而低年级数学是学生学习的基础,是培养学生学习兴趣的起点.本文着重对苏教版低年级数学课堂学习进行阐述及对数学课堂中的学习方法和课后作业进行介绍,旨在让学生能在接触数学的起始阶段就对数学产生积极的情感.

教学中美育的经济价值

美育又称审美教育或美感教育．是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育的价值体现在教育对人的发展和社会发展所起的作用，换言之，是教育对人和社会的发展需要的满足。美育具有潜在价值和显化价值双重性．是“经济属性与社会属性的统一”，且这种统一是“永恒的、绝对的”。

《沙漠中的绿洲》作业设计

好课文一定离不开好词佳句的恰当运用，你能根据下面的图画写出课文中相应的词语吗？

不到火焰山,不懂真悟空

我超级喜欢孙悟空，从五岁看过《西游记》动画片开始，每次见到卖金箍棒的，我都会忍不住买回家收藏。在我那一堆金箍棒中，最珍贵的是我从火焰山千里迢迢背回来的木质金箍棒。

雨中，他们认养行道树

尽管天下着大雨，但在南京市“古树名木、行道树”认养仪式的现场，一批又一批的市民冒雨来了。