把数学还给热爱生活的儿童——南京市小西湖小学“身边的数学”实践与思考

数学要与生活联系,但是怎样联系?笔者以自己学校历经十余年"身边的数学"研究实践为基础,从教育和哲学的层面考证了数学与生活的关系,提出以儿童的生长为目的,理解并实践数学教育与儿童生活的本质联系,倡导数学教育要最大限度地促进儿童的生长.

运用通感教学提高小学美术课堂学生注意力

随着新课程改革的发展,美术教学中出现了多种教育教学方式,通感教学是其中之一。通感教学是指充分调动学生的各种感官,创设通感情境,使学习活动引起学生的持续有意注意。学生通过动手触摸、用眼观察、用耳倾听等多种感官参与感受,丰富全方位的审美体验。通感教学的运用对提升学生的注意力、提高小学美术课堂教学质量起着很大作用。

借助数字音乐技术提升小学生音乐核心素养——以苏少版四下《忆江南》一课为例

指向小学生音乐核心素养的教学,一定是基于现有教学观念,进一步反思和提升,做有深度的重塑和建构。目前,数字音乐技术在小学音乐课堂中普及,对于小学音乐教育教学工作起到了重要的作用。本文结合小学生音乐核心素养发展要求,以数字音乐技术为载体,创设真实、有效的音乐编创教学活动,多维度体验、探索和实践音乐,以期实现小学生音乐核心素养的提升。

普育传承 相约“西湖里”——学校文化建设与促进文化自信形成的探索与实践

学校文化不仅是学校的名片与标志,更是学校的血脉与灵魂,是学校的立根之本。如何找到学校文化的精神实质与逻辑起点,有机结合学校的教育主张与教育实态,让校园文化得到良好的传承与发扬,不断优化创新,是办学者治校的重要功课。校园文化的定位,源于对学校发展思路、发展目标的明确,源于对学校教育资源的校本开发,源于对学校课程文化的特色形成的着力,源于对绿色质量观的树立。师生文化自信成于学校文化体系建构的有效实践,成于学校课程建构、环境建设与师生活动开展的内外兼修。

数据会“说话” 变化有力量——“平均数”教学实录与评析

文章基于学生“数据意识”的培养,引导学生经历整理数据、分析数据、推测数据、理解数据、表达数据的过程,让学生初步体会平均数的意义,形成初步的数据意识,感悟数据会说话,变化有力量的过程。

学习创造文化:儿童参与学校文化建设的实践探索

文章以南京市小西湖小学学校文化建设中存在的问题入手,阐明了学校追求以儿童需要为中心的文化价值,详细介绍了学校文化价值系统的构建以及“学习创造文化”新实践,推进以儿童为中心的学校文化建设。

基于移动学习模式的小学英语教师专业发展探析

教师专业发展需要内在意识、外在动力、丰富和便利的资源、引领示范的教学科研榜样、相互促进的团队和凝聚力强的学习共同体等因素支持。移动学习具有超越时空限制、内容丰富新颖、方式灵活多样、过程自主自控、评估反馈及时等优点,能够有效构建学习共同体,因而逐步成为促进教师专业发展的重要渠道。基于移动学习的小学英语教师专业发展,主要表现为求助式泛在学习、讨论组协作学习、名师工作室示范引领和公众号信息资源推送等四种模式。

小学生数学学习力:一种基于发散性思维的理解与诠释

作为基础教育的数学学科应该不断提升小学生数学学习力,使学生逐渐找到个性学习数学之路。数学学习力是动态衡量一个人数学综合素养和数学学习竞争力的尺度。要想提升小学生数学学习力,理应追求一种基于发散性思维的层级式数学学习格局,实践中可以以思维导图为外显形式呈现数学学习的发展状态。

如何培养小学生音乐审美能力

音乐作为一门艺术,对于个体的影响是深远而全面的,音乐能够帮助个体启迪智慧、提升审美情操。在小学阶段,开展音乐教育的本质依然是进行审美教育,本文将主要探讨如何在小学音乐的教学过程中有效地开展审美教育,帮助个体实现更好的发展,望能通过笔者的经验分享,为广大音乐教育同仁提供一定的借鉴和参考。

思维导图提升小学生数学学习力的校本实践与思考

作为基础教育的数学教育工作者，我们时常会有如此的追问：儿童每天的数学学习是如何完成自我建构的？每天的数学学习在儿童的头脑中有着怎样的印迹？为什么教师们总会有讲不完的题．儿童总是有不会做的题．其问题的根源在哪？在做题与讲题中如何实现教师与学生思维的沟通呢？一系列的追问在近三年我们研究的省规划课题《思维导图提升小学生数学学习力的校本研究》中有了一些新的解读与实践思考。

依托“支架”,让英语写作教学攀岩而上——例谈小学英语单元话题写作课教学

本文以译林版英语六年级上册第八单元的单元话题写作课为例,探讨教师在小学高年级单元话题写作教学过程中,如何依托“情境支架”激发兴趣,依托“范文支架”启发思维,依托“活动支架”促进能力形成,依托“评价支架”延续能力发展,逐步提高学生话题写作的能力。

着眼课内,挖掘周边,紧跟潮流——浅谈培养小学生自主学习英语的策略

从三个策略论述英语教师通过"着眼课内,挖掘周边,紧跟潮流",从而培养小学生自主学习英语:一、充分挖掘课内教材"三步走",自主学习更高效。二、科学利用课外资源"生活化",自主学习更真实。三、拓宽网络学习途径"趣味化",自主学习更潮流。

小学篮球训练中培养学生球性球感的策略研究

在小学篮球训练的各环节中,培养小学生的球性球感至关重要,同时也是影响小学生学习篮球技术的重要因素之一。因此,教师需要积极采取培养小学生球性球感的最佳策略,以此提高小学生的篮球水平。本文以分析小学篮球训练教学的现状以及篮球的球性球感内涵为基础,探讨了小学篮球的球性球感训练质量提高的有效策略。

小学科学实验器材的制作与使用

一、善事利器——自制实验器材的重要性＂工欲善其事,必先利其器＂这句话运用到科学课堂之中也很合适。＂善事＂是指较好地完成科学实验,＂利器＂则是指合适的实验器材。实验器材指因教学需要而运用的模型、实物、仪器、图表等器材。根据环境条件、教学设计、

“理”中入五味 复习更高效——浅谈小学数学复习课“整理”的教学策略

小学数学"整理与练习"的重要环节是整理,在整理中融入"面、问、品、练、思"五种"味道",使练习课复习更高效,使学生将知识结构化和系统化,思维再发生、再提升、再创造、再拓展、再升华。

弹性设计 动态施工——关于小学科学五年级《搭支架》《造房子》实验教学的思考

《搭支架》与《造房子》是苏教版小学科学五年级下册第二单元《形状与结构》中的第二课与第四课。以这两课为例，谈一谈关于学生在“设计”与“施工”环节实践与思考。这两课有一个共同点：在进行主题活动“搭支架”和“造房子”之前都要求学生经历设计的过程，并画出设计图。

小学音乐教学中的识谱教学探究

识谱是小学音乐教学中重要的内容之一,提高孩子识谱能力对学生感受理解音乐、表现音乐及创造音乐有着重要作用。在音乐课堂上,识谱教学存在着费时、费力而效果差的问题。识谱能力作为音乐学习的必备技能之一,在音乐基础教学中是必要的,这既是音乐核心素养中的重要一环,同时也是学习音乐的基础。如何培养小学生的识谱能力,改变枯燥单纯的识谱训练,将识谱与演唱、演奏、鉴赏的教学内容密切结合起来,从而激发学生学习兴趣,享受并投入音乐,让学生在快乐中学习识谱,提升学生音乐素养,成为一线教师值得思考的问题。

互帮式教学法在小学体育教学中的应用

“师者,所以传道受业解惑也。”教师是课堂的引导者,需要尽到自己的职责去传授知识,提升学生能力。但是人力终有穷尽时,面对所有学生课堂上的问题,老师不可能尽善尽美地去解决。比如在小学体育教学中,教师会遇到不太容易解决的问题,有的学生运动能力差,具体技巧掌握慢。如果教师针对所有基础差的学生进行帮助辅导,难免会顾此失彼影响上课的进程,浪费其他学生的时间,教学质量也就相应地大打折扣。

小学英语白板应用课例片段展示

学科：英语学段：小学教材：《牛津小学英语》课题：Unit9Shapes知识点：单词triangle和句型Come to the…and show us how to do