师范教育必须重视心理教育能力的培养

从对社会发展及社会现象的分析中引出心理问题的严重性及重视心理教育能力培养的紧迫性、 必要性，概述师范教育在心理教育能力培养方面存在的问题，并介绍在师范教育阶段进行心理教 育能力培养的途径与方法。

论杜威的职业教育思想

杜威的职业教育思想是在其经验自然主义哲学的指导下，对传统职业教育理论的批判中，应当时美国社会的现实要求而产生的。在杜威看来，职业教育应当是教给学生一定的科学文化知识，形成科学、熟练的技能，并帮助学生形成关于职业的社会意义和态度的过程。要实现这个过程必须实施综合化的课程，采用综合化的途径。杜威的职业教育思想对我国现今职业教育的发展仍有可鉴之处。但由于受到阶级立场的限制，其职业教育思想又带有狭隘的实用主义特征。

试论教师人格的塑造

一、人格与教师人格 人格是指个人所具有的比较稳定的心理与行为特性的总和,它包括行动、认识、智能、思想、情绪和身体结构等方面。人格的本质不是人类先天具有的自然属性,它是由人们所处的各种现实的社会关系所决定的。

从文化和语言的关系谈英语教学

学生在英语学习和使用中的表面上看是语言错误 ,但实际错误的根源多在于两种语言文化的差异。因此 ,在英语学习中只强调语言本身是不够的 ,只有弄清汉语语言文化和英语语言文化之间的差异 。

(k+1)-连通无K_(1,r)-图是Hamilton-连通的两个充分条件

一个图若不含与Ｋ１，ｒ（ｒ３）同构的导出子图，则称它为无Ｋ１，ｒ－图．本文将运用Ｔ－插点方法，通过对图的独立集的邻域交的研究，给出（ｋ＋１）－连通无Ｋ１，ｒ－图（ｒ４）是Ｈａｍｉｌｔｏｎ－连通的两个充分条件．

基本集的邻域交与无K_(1,r)-图的可迹性

通过对图的基本集的研究，得到无Ｋ１ ，ｒ

试论教育学学科态度的形成与转变

教育学是师范教育中的必修学科，对当代教师素质的提高有着至关重要的作用。但该学科的教学在我国却似乎陷入了一种困境，其中，学习者学习时所形成的学科态度对这种困境的形成产生了不可忽视的影响。一学科态度是指人们在学习过程中所形成的对某学科比较稳定的评价和行为...

教育学“演绎—研讨”教学模式的实践与思考

教育学是师范学校一门重要的专业课程，但长期以来不为师范生所喜欢，其原因是多方面的。要改变这种状况，增强师范生学习 的积极性，提高教育学课堂教学质量，应从改进课堂教学入手，从构建和实施课教学模式着手。多年的实践证明，“演绎－研讨”课堂教学模式是提高师范生学习教育学积极性的一种行之有效的方法，该模式由“演绎”和“研讨”两个主要环节组成。

幼儿教师网上培训的研究

本文根据幼儿教师继续教育的目标和要求,探索了一种新型的培训模式——网上培训,以期为今后幼儿教师的大规模培训创造条件。

中国当代歌曲创作思维刍论

歌曲的创作思维框架,是建构在词曲作者对歌曲创作的认识基础之上的,多种不同的创作思维,构成音乐语言的多种风格及表现形态.中国当代歌曲的创作正处于一个异彩纷呈期.政治上的通达和经济上的繁荣必然为歌曲创作思维提供多向多重的框架结构.中国传统的创作思维框架已被冲破,西洋的创作思维框架被部分地拆用,一个"古为今用,洋为中用"的兼容并蓄的创作局面渐已构成.

幼师专业语文课外“活”作业研究

课外作业是课堂教学的有机组成部分，是课内知识的延伸。它有助于学生较深刻地理解课本，巩固知识，提高认知技能。但结合幼师专业语文教学的目的，考察当前的作业现状，我们看到一些令人担忧的现状。幼师专业许多基础课使用中学课本，语文也不例外。很多教帅在教学设计、教学策略等方面进行了深入思考和大胆创新，但在作业的布置上，还是因袭老套，

关于期终考试的师生对话

亲爱的读者:当您手捧这期《师范教育》杂志时已临近本学期的尾声了。无论是老师还是我们同学,对即将到来的期末考试都值得高度重视。由于教学中所处的地位不同,师生对待考试有不同的想法和要求是正常的,重要的是要相互理解!这期“信箱”

博客:教师专业发展的新途径

博客是成为教师专业发展的一条新途径。

家里有个小信匣

考上中师,离家百余里,只寒暑假才能回家。独在异乡客地,举目无亲,倍感孤独和寂寞。家信,便成了我遣却乡愁的最好办法。每每皓月当空,孤寂难捱;或榜上有名,欢欣喜悦时,一封书信便飞到父母手中。父亲念过高小。于是遥想在父亲断断续续的读信声中,家人都停下手里的活儿,专心地听。之后,父亲便将信一封封放进小信匣里。一年之中,小匣子满了。我对父亲说,明年,小匣子还会满的! 第二年,学习、交际,繁忙增多了。渐渐。

着眼于发展 关键在启发——关于作业的随想

谈起作业,我眼前出现了这么一个镜头:一个孩子在灯下聚精会神,手不停、鸡啄米地把“2.5公斤”、“2.5公斤”连抄十遍,然后“=”、“=”地连抄十遍,最后“2500克”“2500克”地连抄十遍。这样在练习本就出现了十道“2.5公斤=2500克”的式子。这个学生在“高速度”地完成教师布置的大量的“抄十遍”的作业。这是一件真实的事情,是我在一位朋友家亲眼目睹的,虽事隔数年仍记忆犹新,历历在目。当时,我起先惊愕,继而深思:这算什么?能起到复习巩固、加深理解,学会运用所学知识、初步形成技能的目的吗?然而,这又能归咎于学生吗?

教学做合一 建立新的教学模式

六十多年前,陶行知在创办晓庄师范时说过: “教学做合一是本校的校训,我们学校的基础就立在这五个字上。”八十年代初,我校在广泛开展学陶师陶活动的基础上。以陶行知“教学做合一”的理论来指导教育教学改革,经过几年的实践,我们取得了一些经验,并把它概括为“面向小学、注重实践、提倡自学、

怎样解答物理选择题

选择题是物理练习和考查中常见的题型。怎样解答选择题呢?除了加强对基础知识的理解外,要根据题目的特点,采用相应的解题方法。下面介绍几种解题的方法: 一、对照法即与概念、原理、规律、事实进行对照。例1:小球在光滑的水平面上,作匀速圆周运动则()。A、速度不变B、加速度不变C、动量不变D、动能不变解:对照匀速圆周运动线速度与加速度的概念。