开放大学基层教学点微课资源应用策略研究的反思

笔者在梳理国内外关于微课研究的基础上,结合开放大学教育教学的特点和需求,对基层教学点微课资源的应用策略和实践教学,提出在研究过程中的困惑,并进行了深刻的反思,以期对微课资源的应用提供些许启示。

小微课,大精彩——微课资源在开放大学基层教学点英语课堂导入中应用的教学案例

一、背景微课是指按照课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。和教学内容紧密联系的微课资源更能激发学生的求知欲，提高学习的兴趣，把他们引进到特定的课堂隋境中来。通过问卷调查，我得知，我们学校的英语教师虽然对微课有一些了解，但是在平时的教学中几乎没有使用过微课资源，我们的成人学生对于微课这种新型的教学形式也不是很了解。

一种基于MOOC的互联网教育系统研究与设计

随着互联网技术的快速发展,其已经在教育行业得到普及和使用,引入了许多先进的多媒体、移动通信、软件工程技术开发了互联网教育系统。MOOC是一个大型的、集成的、自动化、开放的互联网学习网站,可以为人们提供数以百计的信息化课程资源,并且能够实现二次开发,整合MOOC课程资源,为人们提供一个强大的学习工具。文章基于作者对MOOC的研究,将其引入到互联网教育系统中,基于MOOC开发一个具有课堂直播、课程点播、在线答疑、学习心得交流等功能的系统,为互联网教育创新改革做出贡献。

浅析基层电大开放教育应用写作教师教学对策

本文结合基层电大开放教育成人学生特点,针对教师应用写作教学现状调查结果,提出教师教学对策。主要是教师要博览群书,提升专业素养;优化课堂设计,运用多种教学方法;加强自身实践,提升教科研能力。

“互联网+”时代开放教育课程教学模式影响因素分析——以《计算机应用基础》课程为例

“互联网+”时代为开放大学远程教育提供发展机遇的同时,更为其指明了变革的方向。这种变革不仅仅是对网络课程的影响,而是对整个学校课程,从教学模式到学习模式的全面影响。为此,笔者结合学校《计算机应用基础》教学模式现状,从学校、教师、学生三个层面分析影响课程教学模式的因素,剖析原因,并提出了粗浅的建议,尝试探索互联网+时代远程教育课程教学模式改进思路。

日常用车在线开放课程建设的思考

随着汽车保有量的持续增加,人们对用车的体验要求更高,本文从授课对象、授课目标、授课内容和授课形式等几方面对日常用车在线开放课程建设的特殊地位和价值进行了分析与思考。提出了成人化、重通识、生活化、重开放的建议。

培养数学阅读能力的教育意义与实施策略

数学教科书是数学课程专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学原理、数学学科特点等诸多因素的基础上精心编写而成的,具有极高的阅读价值.因此,对于中等职业学校来说,要使教育目标得到落实,使数学不再感到难学,就必须重视数学阅读教学,尤其要学会阅读数学教科书.本文从数学阅读的教育意义出发,探讨了培养数学阅读能力的实施策略.

汽车专业开放教育混合式教学的实践研究

本文基于新的时代背景下,开展开放教育汽车专业课的混合式教学实践研究,从线上线下两个层面的教学内容、目标、方法设定等方面进行实践研究,形成教学过程简明化、具体化、可操作、可检测等一系列教学经验,对于丰富完善开放教育教学模式具有深远意义。

我们是幸福的尧化社教人*——社区学院驻点工作管理的案例研究

社区驻点工作能够及时传达社区学院的工作要求,对社区教育中心给予必要的工作指导,并将他们的工作情况反馈给社区学院,发挥社区学院和社区教育中心之间的桥梁作用。但是,在实际的管理中,我们发现,驻点工作成效还不够显著。本文中,笔者以自己在尧化街道社区教育中心的驻点工作为案例,通过案例背景介绍和案例实施过程,进行案例反思,得到启示:若想提高驻点工作的效率,就必须充分发挥三级网络体系龙头的作用、完善驻点工作考核制度以及提升驻点教师的工作能力。

“互联网+”时代定制化学习探析——以《计算机应用基础》课程为例

随着“互联网+”的蓬勃发展及其与教育的深度融合,基于互联网自由建构学习时空,定制个性化的学习菜单,全面满足每个人的学习需求已经成为可能。为此,如何把握定制化学习的特征,从学生个性化的学习需求分析入手,帮助学生创设人性化的学习空间,引导学生选择适应性学习方式,并围绕学生的学习提供全面的支持服务,探寻定制化学习的策略,也就成了一个值得研究的课题。

略谈应用写作课程的重要性

应用写作作为一门实践性很强的学科,在越来越多的院校中开设。文章从应用写作的课程背景谈起,分析了应用写作在日常工作、学习、生活中的重要性,是机关、企事业单位、学校不可或缺的重要内容。

高职院校汽车机械基础课程教学策略研究

在“STEAM”理念的指导下,我国的教育教学体系也迎来了全新的变化。特别是在高职院校的专业课程教学中,教师对于提高学生的学习能力,促进学生的学习综合素养看得越来越重,而且也在通过不同的方法稳步提升学生的综合学习素养。本文将紧密结合高职院校汽车机械基础课程的教学做出分析与研究,并且根据实际教学状况提出相关看法与意见,希望能给广大教师带来一些参考与帮助。

微课资源在课堂总结中的应用策略研究

课堂总结是课程教学中必不可少的重要环节。良好的课堂总结不是课堂的结束,而是高效课程教学可持续发展的开始,如何将微课资源运用在课堂总结中具有十分重要的现实意义。本文着重从微课资源与课堂总结融合的一般规律入手,从形式到内容进行应用策略探究。

小议“互联网+”时代远程教育教师的角色定位

随着'互联网+'时代的到来,因技术而兴、应技术而发展的远程教育以其师生准永久分离的特征及广覆盖、低成本、多样化等优势受到人们的普遍关注,与此同时,作为远程教育核心力量的师资队伍水平,直接影响着教育教学的质量。为此,笔者从远程教育对教师的能力需求出发,分析教师角色定位中存在的问题,剖析影响远程教师专业化发展的原因,并提出了粗浅的改进建议,以求探索'互联网+'时代远程教育教师的专业化发展路径。

浅谈如何让老人玩转智能手机

随着经济社会的飞速发展,老年人使用智能手机已经成为一种常见的现象。在电子产品的发展进程中,老年人使用电子产品既是追赶潮流、也是享受生活。但是,很多老年人对智能手机都存在着一定的困惑,在使用操作过程中面临着困难。要想让老人能够更好的"玩转"手中的智能手机,社区教育管理人员必须要结合老人的生理和心理情况,实施有针对的引导,使老人能够掌握智能手机的使用方法,给他们一个更加丰富的晚年生活。

搭建平台拓展形式联合培养——职业学校物流管理专业校企合作情况调查报告

本文通过对物流企业和企业物流部门的校企合作情况调查,了解市场信息和企业对校企合作的认识情况,提出应搭建校企深度合作平台、学校主导校企合作形式、校企联合制定人才培养方案等建议和结论。

刍议老年教育课程开发策略

近年来,全国各地老年教育飞速发展、蓬勃崛起,越来越多老年人将接受教育视作生活的一部分,但老年教育课程开发和设置普遍存在一系列问题。本文围绕相关话题展开论述,以期能为教育工作者提供一定的参考,助力全民教育更好地发展、更快地实现。

开放教育混合式教学策略刍议

随着终身学习理念的深入,慕课的不断发展,对开放教育混合式教学提出更高的要求,本文从线上加线下的物理层面对开放教育混合式教学策略进行分析,从效率提升、育人功能和师生互动等方面提出建议,以期促进师生共同发展和全民学习。