建立小班幼儿生活常规的分析与对策——以某幼儿园小X班为例

随着社会的飞速发展,幼儿教育吸引越来越多的学前教育工作者以及相关人员对幼儿教育各个方面展开研究,幼儿常规方面的教育也被越来越广泛地进行研究。一日生活常规是成人顺应儿童身心发展需要,根据时代和社会发展需要,为儿童以后的生活和需要和社会性发展而设置的有关生活起居的习惯性规矩。幼儿自出生就经受着各种各样的“常规”,并且是时时刻刻存在的,是幼儿作为一个个体进入社会生活所必须经历的,其价值是十分深远的。

提高幼儿园低结构绘本阅读活动有效性的研究

绘本是学前儿童主要的读物,是一种重要的儿童文学形式,对学前儿童有着重要的影响。本文对绘本的选择、阅读形式、频率以及阅读等方面进行了阐述,从不同角度、不同层面促进幼儿低结构绘本阅读活动的开展,提高低结构阅读活动的质量,促进幼儿全面、和谐的发展。

幼儿园师资队伍建设再思考

随着教育改革的不断推进,越来越多的人开始呼唤专业化教师的出现,这也促使幼儿园管理模式持续更新.师资队伍建设是教育发展的永恒主题,打造一支师德修养良好、业务能力精湛、师幼关系和谐、学习氛围浓厚的师资队伍,是幼儿园可持续发展的关键.我们始终将师资队伍建设作为幼儿园管理工作的核心任务,通过营造氛围、建设师德、专业提升等方式,开展一系列促进教师专业成长的实践探索,努力打造一支德能兼修、知行合一的师资队伍,夯实园所保教质量.

谈幼儿园传统民间游戏的改编

儿童民间体育游戏是具有体育性、运动性的儿童民间游戏,同时具有简便性、规则性、趣味性、参与性等特点,蕴含多元价值,包括心理满足、身体动作发展、健全人格和品格、规则意识、人际交往等,符合3-6岁儿童学习与发展的特点,受到幼儿的喜爱。但是随着时代的发展,有一些传统民间体育游戏已经不能满足幼儿的实际需求。本文针对传统民间体育游戏可以如何演变,也就是＂拿不拿＂＂拿什么＂＂怎么拿＂的问题进行阐述,帮助老师搞清可以去哪些＂糟粕＂,取哪些＂精华＂,如何将＂精华＂进行加工、再加工。

追随幼儿生活 探寻艺术之源——谈幼儿美术区域活动内容的开发

趣味而又开放的创作内容是美术区域的灵魂。怎样挖掘这些有益有趣的活动内容呢?生活是艺术之源,我们尝试追随幼儿,细致观察,发现幼儿游戏中的"趣"、日常生活中的"材"、自然生活中的"美"、文学艺术作品中的"髓"、地域文化资源中的"特",在幼儿一日生活的个个细微之处,发现点点艺术之光。

新视域下幼儿语言活动中情境创设与利用探析

幼儿学习语言的途径主要是通过教师有组织的语言的活动来进行语言学习的。那么，如何创设与幼儿生活经验相符，游戏化的专门性语言活动情境；如何利用环境创设，整合各种资源进行语言教学，为他们提供真实而丰富的听觉和视觉相结合的语言运用情境，促进幼儿语言的发展呢？

有效提高转园幼儿适应性探究

近年来,在我园几乎每年都有转园幼儿,他们来自全国各地,有的曾就读于城市幼儿园,有的来自乡镇幼儿 园,甚至还有未接受过幼儿园教育的。以我班为例,小班下学期转来一名女孩,中班上、下学期分别转入一名女生、两名 男生,大班上学期分别由外省、外市转来一男一女。他们的大多较为胆怯,自理能力不强,缺乏美术、数学等方面的系统 学习,动作发展方面也亟待提高。这使得转园幼儿缺乏自信,难以融入集体,家长焦虑。

报纸变变变

报纸的初探报纸虽然是生活中常见的一种材料,但幼儿对纸的性质、特性了解较为浅显。我们在借形想象系列活动中,围绕报纸主题,以废旧报纸作为主要的探索材料,对废旧报纸进行多次的游戏探索和实践操作。逐渐我们熟悉了废旧报纸的“再创造”功能,大班孩子总结出了废旧报纸可以进行:折、撕、剪、揉、搓、团、卷等多种游戏操作方法。报纸上的彩色图案也可以剪下来组拼成简单有趣的故事情节,报纸上孩子们认识的字也可以剪贴组拼成新词汇、新短句,可谓趣味无穷。孩子们对报纸材料的产生了强烈的兴趣,激发了美术创造的欲望。

故事里的故事

《3-6岁儿童学习与发展指南》：语言——3~4岁幼儿主动要求成人讲故事、读图书。核心素养：乐学善学。思想是花，语言是绽开的蕾，而行动是结出的果。——比彻1.家长用宝宝喜欢的人物做故事主角，结合真实的生活经历，和宝宝一起创编一个故事。

江南——大班古诗欣赏活动

设计意图古诗词因其精致的格式、凝练的文辞、优美的韵律和深邃的内涵为人们所喜爱并传颂,在幼儿时期经常欣赏、诵读古诗,可以在提高幼儿语言表达、审美想象的同时增加他们对中华传统文化的感受与理解。汉乐府的《江南》相对于其他古诗词而言,内容生动活泼,语言通俗易懂,具有极强的画面感,便于幼儿诵读和理解,所以我选择此内容展开活动。

大班绘本讲述材料的选编策略

绘本以图画为主,借助丰富的画面来吸引孩子.我们在实践研究中发现,绘本不仅在早期阅读中对孩子有着重要的意义,而且在看图讲述活动中也能够被很好地运用.许多绘本在题材上比较新颖有趣,在图片设计上具有艺术性、审美性,容易引发幼儿的讲述兴趣,对大班幼儿的语言发展有着很大的影响.

小空地 大改变

户外体育游戏是孩子们非常喜欢的活动,为了在雨天也能保证幼儿的运动时间与运动量,我们设置了室内体育区域活动,让孩子们在有限的范围内促进各项动作的发展。但由于场地空间限制,我们尝试探索优化利用小面积的室内空间,发挥小空地的价值,做出大的改变,促进幼儿运动能力的发展。

幼儿园教育中祖辈家长作用发挥途径探讨

当下,祖辈家长参与幼儿教养的现象普遍,参与比例较高,对幼儿产生了深远的影响。祖辈们时间充裕,疼爱孩子;祖辈们阅历丰富,具有抚育和教育孩子的实践经验;祖辈们勤俭节约、吃苦耐劳,具有良好的中华传统美德。祖辈家长是重要且宝贵的幼儿园教育资源。本研究基于我园祖辈家长资源现状,结合园本课程、幼儿实际发展需要等,对如何发挥祖辈家长在幼儿园教育中的积极作用进行了探索和研究,力争家园合作共同促进幼儿全面和谐发展。

激发想象 创意表达——在美术活动中促进幼儿个性化表达的策略

个性与创造是幼儿美术活动的生命力。教师要选择适宜的美术活动内容,引导幼儿细致观察,激发内心感受,在美术活动中激发幼儿想象,挖掘艺术潜能,让他们将自己的所见所闻、所思所感用丰富的美术形式大胆表现出来,并从他们自己的角度解读作品,提高幼儿的创作自信,让每一幅作品都彰显出幼儿独特的个性。那么我们怎样在美术活动中激发幼儿想象,挖掘艺术潜能,让幼儿敢于用艺术的方式表达表现?我们可以从以下几方面入手。

提高幼儿晨间体育活动有效性的实践研究

本园晨间体育活动开展的现状分析锻炼场地较小,幼儿活动场地较局限。我园创建于一九二七年,是一所历史悠久的教办幼儿园。由于幼儿园的规模局限,现有六个班,小班中班大班各有两个平行班。晨间锻炼的场地有两个：一楼操场和三楼平台。在晨间锻炼的时间段,大班和小班四个班同时在一楼操场开展晨间体育活动,造成幼儿活动场地被压缩的情况。教师提供的部分锻炼器材或动作发展要求不符合大班幼儿的年龄特点。