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培智学校“三定”职业教育模式的创新实践
1
作者
周莉
赵宁
《现代特殊教育》
2024年第19期50-52,共3页
“三定”职业教育模式通过定向培养、定岗实践和定制就业,为特需学生提供个性化、精准化的职业教育。该模式遵循个性化与定制化、职业技能与综合素质并重、深度校企合作与实践导向、持续评估与定期反馈等实践原则,通过定向培养、定岗实...
“三定”职业教育模式通过定向培养、定岗实践和定制就业,为特需学生提供个性化、精准化的职业教育。该模式遵循个性化与定制化、职业技能与综合素质并重、深度校企合作与实践导向、持续评估与定期反馈等实践原则,通过定向培养、定岗实践、定制就业的分阶段教育,为学生量身定制就业方向,帮助学生掌握职业技能、提升职业发展潜力,实现稳定就业、独立生活与融入社会。
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关键词
“三定”职业教育模式
定向培养
定岗实践
定制就业
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职称材料
题名
培智学校“三定”职业教育模式的创新实践
1
作者
周莉
赵宁
机构
南京
特殊教育师范学院附属学校
南京市建邺区残疾人就业管理中心
出处
《现代特殊教育》
2024年第19期50-52,共3页
文摘
“三定”职业教育模式通过定向培养、定岗实践和定制就业,为特需学生提供个性化、精准化的职业教育。该模式遵循个性化与定制化、职业技能与综合素质并重、深度校企合作与实践导向、持续评估与定期反馈等实践原则,通过定向培养、定岗实践、定制就业的分阶段教育,为学生量身定制就业方向,帮助学生掌握职业技能、提升职业发展潜力,实现稳定就业、独立生活与融入社会。
关键词
“三定”职业教育模式
定向培养
定岗实践
定制就业
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
培智学校“三定”职业教育模式的创新实践
周莉
赵宁
《现代特殊教育》
2024
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