基于儿童视角的幼儿园互动式环境创设策略——以“纸艺微博馆”为例

幼儿学习场建设的关键是创设互动式环境,不仅要为幼儿提供各种极其丰富的可能性,为他们创设真实、直观、体验、自由的学习空间,促使他们主动学习、探究学习,更重要的是让幼儿以小主人的身份参与到环境创设中。就像陈鹤琴所认为的那样,通过儿童的双手和思想所布置的环境,可以使儿童对环境中的事物有更加清晰的认识,也会更加爱护环境。

追寻儿童精神——幼儿园“微型博物馆”的开发路径与资源运用

幼儿园“微型博物馆”是指幼儿园根据现有的条件,因地制宜,充分利用幼儿园的走廊、专用活动室、班级区域、户外场地等园内空间,专门为幼儿设立的与园内课程建设密切相关的微型博物馆。虞永平教授在“让博物教育走进幼儿园视野”的专访中提到:“博物教育不是形式化的教育,它是存在于幼儿真真切切的活动过程中的教育。它要求将‘广泛关注、深入观察、静心欣赏、积极探究’的意识贯穿于幼儿的学习和生活中。”基于此,我园尝试将“广泛关注、深入观察、静心欣赏、积极探究”的意识与园所环境相结合,整合幼儿园、家长、社区等多方资源,强调儿童本位,追随儿童精神,围绕园本课程各类主题建设了一系列微型博物馆。

自然 自主 自由 自信

南京市致远幼儿园是致远外国语小学的附属幼儿园,坐落于建邺区仁恒江湾城三期,占地4400平方米。园所拥有一流的设备设施:中央空调,地暖,空气净化新风系统。园林式生态户外环境:大型玩具活动区,拓展体能锻炼区,室外攀岩区,生态种植园,儿童戏水池,玩沙池。