南京市第十五届中学生作文大赛复赛作品选——陪伴

亲爱的雨姐姐： 你好呀!雨姐姐，我与你可谓是最有缘的了。我出生的那个温暖的夜，你，陪伴了我。轻轻地，密密地，细细地斜织着，朦胧地笼罩着大地。再“叮咚”一声蹦上花草，草的手臂成了你游戏的滑滑梯，你温馨地融入泥土妈妈的怀抱，带来清早淡淡涩涩的清香。我出生时你那神秘的面纱，时至今日还成为我柔柔的幻想。感谢你那神秘而温馨的陪伴！

班级教育心理环境建设的思考

教师要以良好的心理素质和健全的人格魁力为学生树立榜样,更要积极主动地深入到学生之中,只要班主任真正做到师生平等、真诚相待、以情换情,就一定能营造出一个良好的班级心理教育环境。在这样充满激情向上的环境中,学生能健康地学习、生活、发展,并被培养成一个真正学会学习、生活、社交、审美、劳动与创造的全面发展的健康人才。

营造良好的课堂生态氛围

在日常教学过程中，我们不难发现这种现象：上课铃响后，老师怒气冲冲地走进课堂，生气地将作业本扔到讲台上，开始训斥：“作业还没交的，都给我站起来……你们为何不交作业？”学生小声回答说：“作业太多了，有好多我不会做。”“我没见过像你这么笨、这么懒的学生。你看，好的同学10点钟就做完了，就你嫌多？

英语智慧课堂互动模式探究

智慧课堂能够覆盖课前预习、课中互动、课后复习三大板块,涉及预习、课堂讨论、试卷讲评和巩固练习、作文训练、课后复习等五个方面,是教师教学的重要辅助手段,不仅能够提升学生的学习兴趣,而且能够促进学生自主学习,养成良好的英语学习习惯。智慧课堂辅助下的英语教学能有效提高学生的学习能力和教师的教学效率,实现高效、高质量的英语教学。

提高课堂效率 打造高效课堂

课堂教学是实施素质教育的主要环节,提高课堂教学效率是新课程改革对初中化学教学提出的新要求.作者结合几年教学工作经验,简析当前初中化学教学中存在的问题,并提出了提高初中化学课堂教学效率的措施.

以学生为主体 一切围绕学生——以初中物理《压强》教学为例

"以学生为主体,一切围绕学生",是素质教育的根本要求,因此教师在教学中必须充分调动学生的积极性,让学生主动参与到教学中来,这样才能让学生真正成为课堂的主人,实现学生的基本技能和素质的提高。

妙趣课堂 乐在其中——提高初中物理课堂趣味性的方法

学习兴趣是推动学习活动的一种高效催化剂。当学习者对某事物产生了浓厚的学习兴趣时,他就会产生出强大的内部推动力,主动自觉地学习,如饥似渴地去探求。因此,初中物理教师在教学过程中应当考虑照顾学生的物理学习兴趣,以便激发他们学习的积极性,促进学习的效率。而课堂教学中的趣味性,是诱发学生学习兴趣的一个极其重要因素。

陈水扁“新中间路线”的困境与出路

年初扁宋会达成的十点共识,评论界视为陈水扁又回归“新中间路线”,一度引起岛内激进“台独”势力的激烈批评。在岛内反《反分裂国家法》的鼓噪声中,陈再度与“台独”势力合流,并恫吓访问大陆的国民党政要,再现“台独”立场。面对国、亲主席相继访问大陆,陈一面表现出对两岸关系缓和的期待,一面又坚持“中华民国”主权独立的立场,否定“九二共识”。种种情况表明陈水扁仅作“台独”策略的调整已经无法取信于两岸民众,也不能满足“台独”势力膨胀的欲望,“新中间路线”已陷入困境。陈水扁和民进党要真正摆脱岛内外的困境,唯一的出路是承认“九二共识”,取信于民。

初中地理小课题研究的尝试与思考

课程改革，我们一度提出了创建探究性学习、合作型课堂的口号，可是，这并不是学校改变学生学习方式的全部内涵。经过国内外广大教师不断的研究和创新，出现了许多新颖的学习形式，如研究性学习、在计算机环境中学习、hands—on活动等等，小课题研究就是诸多的学习形式之一。目前，进行小课题研究已经成为国内外教学中作业布置的一个重要趋势。在美国，小课题通常称为project。

提升初三化学课堂效率的尝试

初三化学教学是学生对化学学习的启蒙阶段,教师在教授化学的实验课程中要有创新性,文章针对学生学习过程中存在的问题逐一进行解决,引导学生自主学习,提高学生课堂学习效率,让学生对化学学科产生浓厚的学习兴趣.

关于素质教育的几点思考

素质教育关系到青少年的身心健康,关系到国家和民族的未来。本文从分析应试教育的弊端入手,探讨了推行素质教育的措施,具体分为：加强和改进德育工作、建立新的课程体系、建设高素质的教师队伍,以真正促进由应试教育向素质教育的转变。

从“授人以鱼”到“授人以渔”——谈谈如何轻松应对中考中的单表测功率

近几年南京市中考试题中单表测小灯泡的额定功率成为实验题的压轴题。现在的中考题难度很大,更注重的是思维的含金量,所以在教学中应该注重从基本题总结规律,从而找到解决问题的“金钥匙”。从“授人以鱼”到“授人以渔”,以不变应万变,以不变的规律来应万变的题目,从会做一道题到会做一类题,从而让学生从题海中解脱出来,才能在中考中立于不败之地。

“优秀生”不良心理倾向及教育策略

学生学习成绩好,同学羡慕,老师重视,家长厚爱,整日沐浴在阳光下。这些学生被教师认定为"优秀生"。在日常教育教学中,教师的视线往往锁定班级的"问题学生"。

构建“学术成长共同体”的实践研究

自扬子一中教育集团成立后,我们借助"学术成长共同体",推进集团内师资的深度融合,有效利用优秀教师资源,发挥其"领头雁"效能,实现强大的学科凝聚力,凸显教育集团抱团取暖的办学优势,形成多元、和谐、共生的文化氛围,构建起互利共赢的教师专业发展生态圈,有效避免了集团优质教育资源单向性输出,逐步扩大了优质教育资源覆盖面,提高了集团化办学的整体效益。

初中英语阅读教学策略初探

英语阅读不仅是中国大多数英语学习者的学习目的，而且是英语学习的手段和途径。阅读能力的培养与训练是初中英语教学中教师和学生都需要相当重视的一个内容。本文从学生方面分析了影响阅读水平提高的四个因素，并针对这些因素采取对应的七项阅读训练策略。

物理课堂教学语言的规范性

语言是影响学生心灵的工具，课堂上语言是教学的首要工具，因此教师用规范性的语言能引发学生的思考，激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性，还可以极大地提高教学效果，特别对于一个物理老师，由于物理是一门严谨的学科，老师在课堂上语言的规范性更具有重要意义。

物理实验探究性教学的＂四要＂

初中物理教学过程中,探究性教学通常是以实验为基础而展开的.在教学实践活动过程中,教师们往往注重实验本身而对探究性教学过程的其他几个环节重视不够,忽视了对过程的感悟,忽视了对学生的能力培养,也造成了对知识点掌握的不透彻.针对这样的现状,我们觉得探究性物理教学要重视几个环节的教学设计与教学引导.

核心素养背景下初中音乐课堂教学模式

初中时期是培养学生三观、审美、品德的关键时期,当前很多初中教师没有意识到音乐教育的重要性和价值。从实践层次来看,音乐对学生的身心发展、健康成长具有积极意义。新课标要求教师在初中音乐教学中必须注重学生核心素养的培养,提高学生的知识理解和应用能力。本文以初中音乐教学为例,分析初中音乐的有效教学思路,探索合适的教学手段,提高学生的学习兴趣与学习水平。