初中《道德与法治》学科道德选择能力培养的课堂实践与研究

本文基于学科课程性质以及课程标准相关内容,提出在《道德与法治》新教材教学中,要注重培养学生的道德选择能力。并从实践教学出发,对道德选择能力的具体实施做了初步研究。

音乐教学与信息技术深度融合的新思考

学科教学和信息技术深度融合,既是教育教学所需,更是教育改革的必然趋势。如何实现音乐教育教学与.信息技术深度融合,落实立德树人根本任务,是值得音乐教育工作者深刻思考和不断探索的新课题。因此,在音乐常态课教学中,要在以生为本、以学为主、学以致用的理念下有效运用信息技术,达成感知、认知、辨别、运用和升华五部曲,促进学生学科核心素养的逐步养成。

“能量的释放和利用”一节的教学设计

本节课通过科学探究和实验活动,将"能量的释放和利用"这节内容重新整合,用熟悉的话题导入课题,让学生知道生命活动需要能量,再通过探究和实验得知能量如何释放出来,理解呼吸作用的概念,最后再以能量的利用结束,首尾呼应,便于学生对于概念的建构。

基于思维培养的初中英语诗歌教学探究与实践

本文结合译林版牛津初中英语教材与教学课堂实例,以替换、仿写、对比、转化的教学策略为框架,探讨在英语诗歌教学中如何培养学生思维的批判性、创新性、深刻性和逻辑性。

“大数据”——教与学双边发展的桥梁

在以往的教学经验中,过程化评价材料整理和保存的工作占用了大量时间和空间,教学成果统计分析不足,学生学习方式单一。南京市教研室在南京市第三高级中学文昌初中建立了艺术测评平台试用实验基地,应用了光辉互动艺术素质测评平台,无论是在教学中,还是在管理中,都打破了这些局限,在时间和空间上大大弥补了传统测评模式的不足,运用大数据技术与信息化测评手段促进师生共进,形成了良性教学循环,以及新时代的网络化混合型教学模式和测评模式。

《走近少数民族民歌》教学设计

课型:以鉴赏为主的综合课年级:高一教学内容:欣赏蒙古族长调《辽阔的草原》、短调民歌《嘎达梅林》、维吾尔族民歌《牡丹汗》、藏族民歌《酒歌》(教材选自湖南文艺出版社高中音乐鉴赏教材(修订版)第四单元《中国民族民间音乐》)。教材分析:在湖南文艺出版社出版的义务教育音乐教科书中,民歌的演唱与欣赏分布于教材中的多个单元。