初中物理电学题中滑动变阻器最大功率的多种解法

动态电路分析一直是中考物理的难点，同样也是数学试卷中压轴题的关键要素，数理结合的理念一直是理科考卷的一个亮点．本文以一道中考题以及拓展为例，重点介绍的是如何用数学题中求最值的方法来解物理量的范围问题，从学生的错误解题入手，分析错误的原因所在，找出正确的解题思路．

在学科实践活动中布局大情境内化大概念——以道德与法治学科特色实践活动“中学生模拟法庭”为例

传统的学科实践活动往往缺乏真实情境,与现实生活脱节,无法激起学生的兴趣和积极性,也难以培养学生的实践能力和创新能力。本文通过道德与法治学科实践活动“中学生模拟法庭”的大情境布局并搭建多个序列化任务,使学生在完成任务的过程中层层深入理解“德治与法治”大概念,生成对“德治与法治”大概念的认同和内化,从而落实核心素养育人的要求。

初中英语故事阅读教学的设计

经典文学故事内涵丰富，语言生动，是英语学习者很好的语言学习素材。本文借助译林版《英语》教材从文学作品中节选的两个故事，探讨了初中英语故事阅读的教学方法，即从创设情境导入、把握故事要素、挖掘文本细节、创新任务设计四个方面入手，激发学生的阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力，培养学生的想象力和创造力，从而实现培养学生英语阅读素养的目标。

挖掘教材内涵 关注科学思维——以苏科版“电路连接的基本方式”教学为例

科学思维是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程;是分析综合、推理论证等科学方法的内化;是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判,进而提出创造性见解的能力与品质。以苏科版“电路连接的基本方式”教学为例,介绍在教学过程中如何通过挖掘教材内涵,引导、训练学生的科学思维。

函数图像——连接物理和数学的桥梁

数理不分家,利用数学函数图像来解物理题尤其验证了这一点。数学函数图像具有形象、直观的特点,图像中的横坐标和纵坐标上有很多点,能够动态显示物理变化的详细过程,可以清晰表示物理实验过程中两个物理量之间的变化规律,使物理问题简化明了,数据一目了然,而且使抽象的物理概念形象化,枯燥的数据以线条呈现便多了一些灵动,更重要的是它能将物理学科与数学有机地结合起来,增强学生综合运用知识的能力。

换一种思路 赢一点进步

对于“写作文”，很多学校的做法是：每两周一次常规写作，由老师批改后评讲。但这样的节奏对于提高学生的写作水平作用不太明显，于是，在两周一次写作的节奏中，很多老师又会布置每周写一篇“随笔”，统一在周末完成，上交后由老师批改。

微言大义点亮人物

在中学生记叙文写作过程中，人物描写是必不可少的部分。形象鲜明、呼之欲出的人物形象不仅可以反映人物精神面貌，展现其内心世界，体现人物性格，还有助于提升文章层次，深化文章主题，表现作者的思想感情等。古今中外的各类文学名著也将塑造人物作为最重要的写作目的之一。于是，一个个鲜活、富有个性的人物形象在人们心中留下了难以磨灭的印象，同时也成了这些名著经久不衰的重要原因之一。

最大值可否有两个

在刚刚结束的九年级二模考试中,一道压轴题的第三问＂求一条线段长度的最大值＂,参考答案给出＂最大值为14或2＂.大家对＂最大值有两个＂很困惑.同一题的最大值可否有两个呢？现提出,请教于同行.一、原题在平面直角坐标系中,点A的坐标为（m,n）,若点A＇（m,n＇）的纵坐标满足n＇={m-n（m≥n） n-m（m〉n）,则称点A＇是点A的＂绝对点＂.（1）点（1,2）的＂绝对点＂的坐标为.

充分利用本土文化资源激活学生的思维——浅谈《红楼梦》的读前指导

一、多维发散,自选角度寻找《红楼梦》与南京的渊源发散思维是创造性思维主要的特点,是测定创造力的主要标志之一。教师应注重培养学生的学习兴趣和热情,从而引导学生发散思维。如围绕'金陵和红楼梦'这个话题,让学生多方思考选择本组的主题。首先让学生乘坐南京地铁3号线,实际感受下《红楼梦》与南京的关联:大行宫站的金陵十二钗,夫子庙站的除夕夜宴,武定门站的眠芍,雨花门站的黛玉葬花.