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打造“动力课堂”发展学科关键能力
1
作者
张红宇
《江苏教育》
2020年第42期55-58,65,共5页
发展学生核心素养要以培养学科关键能力为依托。南京市栖霞中学的“动力课堂”教学模式以发展学科关键能力为目标,旨在基于课堂教学,培育学生的核心素养,唤醒学生主动学习的意识。实践证明,“动力课堂”教学模式能有效促进教学设计的理...
发展学生核心素养要以培养学科关键能力为依托。南京市栖霞中学的“动力课堂”教学模式以发展学科关键能力为目标,旨在基于课堂教学,培育学生的核心素养,唤醒学生主动学习的意识。实践证明,“动力课堂”教学模式能有效促进教学设计的理念转型和品质优化。
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关键词
“动力课堂”教学模式
学科关键能力
核心素养
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职称材料
题名
打造“动力课堂”发展学科关键能力
1
作者
张红宇
机构
南京市栖霞中学教科室
出处
《江苏教育》
2020年第42期55-58,65,共5页
基金
南京市教育科学规划课题“学科关键能力导向的普通高中‘动力课堂’模式的行动研究”(L/2020/232)的阶段性研究成果。
文摘
发展学生核心素养要以培养学科关键能力为依托。南京市栖霞中学的“动力课堂”教学模式以发展学科关键能力为目标,旨在基于课堂教学,培育学生的核心素养,唤醒学生主动学习的意识。实践证明,“动力课堂”教学模式能有效促进教学设计的理念转型和品质优化。
关键词
“动力课堂”教学模式
学科关键能力
核心素养
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
打造“动力课堂”发展学科关键能力
张红宇
《江苏教育》
2020
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