“互联网+”时代小学体育教学面临的机遇与挑战探讨

计算机网络技术的发展为社会经济的发展带来了极大的推动力量。进入互联网时代,＂互联网＋＂不再局限于科技领域,更不再是一种单薄的概念,而是成为一种切实的、能够极大地推动社会经济发展进步的重要力量,更是一种先进的生产力。作为推动社会经济发展的重要力量,我国在进行社会主义现代化的建设工作时,必然加强对互联网的运用和建设。

互动教学法在小学数学教学中的应用

新课程改革强调要充分体现学生在学习上的主体地位。在小学数学教学中运用互动教学法,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力和效果,恰符合新课改要求。文章分析了当前小学数学教学中存在的问题,探索了在小学数学教学中运用互动教学法的具体策略。

刍议导学法在小学数学教学课堂中的有效运用

随着我国新课改的教学要求,教师的讲解手段也有了很大的提升,利用新的教学手段,给学生进行知识的讲解.导学法在小学数学课堂中被很多教师运用起来,科学地运用导学法,达到自己的教学目的.教师可以根据教学内容来安排教学环节,引导学生进行自主学习,自主合作探究问题.本文根据导学法在小学数学教学课堂中的有效应用进行深刻的研究,并对其中出现的问题提出了相应的解决计策.

小学美术色彩教学的展开与实施

为了培养学生的美术感受力,奠定学生的学科基础,教师在针对色彩知识展开分析与解读时要注重方法的选择,尽量用易于学生理解的方式来讲解理论知识。在教学中,教师可以让学生通过观察来感受色彩的明暗变化,让学生在游戏活动中感受色彩的对比,同时要利用多媒体及时优化色彩教学,让学生在生活中感受色彩,充分激发学生的想象力与创造力,进而有效提高小学美术课堂教学质量。

小学四年级硬笔字教学策略浅析

小学硬笔字教学是比较重要的一个教学环节,有效的硬笔字教学可以提高学生的书写能力,在此笔者简单谈谈在教学中对四年级学生的硬笔字教学的几种策略。一、朗读古诗,感受古诗意境教师借助多媒体,出示两幅冬天的图片,引导学生背一背与冬天有关的古诗。师:同学们,冬天来了!冬天在凋零的枝头,冬天在冰封的湖面,冬天还悄悄地藏在藏在古诗里,你们知道有哪些描写冬天的古诗吗?

基于情境学习的小学数学游戏课堂教学模式探究

在我国教育改革的背景下,为了可以让小学数学课堂教学工作变得更加具有高效性,教师需要做好情境创设工作。运用情境学习理论来进行数学课堂的教学应用,让学生能够在情境之中进行学习活动的开展。这样能够在很大程度上丰富学生的学习经验,也能够真正地提升总体学习效率。从而将抽象的数学知识通过具象的情境来进行多功能的开展,让学习过程变得更简单。本文首先针对小学数学游戏课堂教学模式的作用进行阐述,然后分析小学数学游戏课堂教学实施原则,最后论述具体的游戏教学模式,包括做好数学游戏设计工作、教师注重课堂游戏组织、强化学生全员游戏活动以及注重数学课堂教学评价。旨在通过游戏课堂的构建来实现情境学习的目标,促进整体数学教学效果的全面提升。

生活化教学策略在小学科学教育中的应用研究

从小学科学的教学本质来说,科学是对人们实际生活现象的探究。将生活化教学策略运用在小学科学教学中,不但能够拉近学生与课本之间的距离,激发学生的对科学的学习兴趣,还能培养学生对未知事物的科学探究精神,进而使学生在理解中学会科学知识,提高学生的科学学习能力。采用生活化教学策略符合新课标改革要求,通过将实际生活与科学教育融合的方式,能帮助学生解决课本内容。基于此文章就如何在小学教育中应用生活化教学策略展开分析,以此帮助学生提高科学水平。

浅析小学信息技术教学创新的重要途径

创新教育要求在重视基础知识教学的同时,高度重视创新意识、创新精神和创新能力的培养。在小学信息技术课堂教学中,教师应注重教学创新,并不断进行探索。本文从转变教学观念、实施分层教学、利用游戏教学法等方面实施创新教学的策略展开分析。

如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

小学音乐教学中合唱是其重要的组成部分，通过合唱教学的开展能够在一定程度上提升学生的音乐素养，但是，在当前小学音乐合唱教学中由于受到一些因因素的影响还存在一定的问题，本文先分析当前小学音乐合唱教学的现状，接着提出在小学音乐教学中提升合唱教学的有关策略，以此更好的发挥合唱教学作用，提升学生的音乐素养。

让作文妙趣横生——小学高年段图式作文的策略

作为一名语文教师的我，看到学生的作文成了他们语文学习中的一个困难点。这也是当下语文亟待解决的问题。本文从图式实践的角度，尝试运用图式作文中生活提炼法、阅读同化法、构思整理法、情境再现法、互助比照法，让孩子乐于写作，爱上写作。

汇编日记 共沐书香

《新课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”“第一、第二学段重在培养学生的写作兴趣和自信心。加强对平时练笔的指导,提倡写日记、书信、读书笔记等。”日记是培养学生写作兴趣的最好方法。近两年来,我和学生及家长默契配合。

核心素养下的教学分析

小学阶段的教学中,音乐是一门比较基础的学科,也是学校实施教学的一个重要部分。我国当前小学音乐课堂的教学模式,基本还是采用传统的教学方法,而且,小学生也处于比较被动的状态,这就让小学音乐课堂缺乏一定的吸引力。小学音乐课堂教学要在核心素养理念指导下,转变以往的教学模式,改善教学手段,才能更好激发小学生学习音乐的兴趣。本文拟对小学音乐教学进行简单的分析。

人工智能背景下的信息技术程序教学

随着全民智能教育项目不断推广,大部分小学在信息技术课中都适当融入了人工智能相关课程,但由于其涉及范围较广,其中更是包括了智能搜索、语音识别以及机器学习等,对于小学阶段学生而言显然是不现实的。因此,为激发学生对人工智能的学习兴趣,教师可利用Scratch软件并施行正确引导,使学生清楚地感悟其中的条件语句、循环语句、参数以及命令等等。与此同时,教师还可组织理论知识与实践动手相结合的课程教学活动,以充分调动学生的学习热情,进而积极、主动地参与信息技术这门学科的学习,有效落实程序教学。

如何培养低年级学生的识字兴趣

识字是阅读和写作的基础,不掌握一定数量的汉字,就无从进行阅读和写作。新课标对儿童识字提出了“认识”和“学会”两种要求,体现了认写分开、多认少写、重视写字、降低难度的特点。低年级要求认识常用汉字1800个,会写1200个左右。而低年级孩子刚入学就开始接触汉字,且汉字数量多,易混淆,给学生识字带来了一定的困难。

童谣让书法练习乐翻天——巧用童谣助练书法的策略与启示

我校作为书法特色学校,在书法教学中探索出巧用童谣助练书法的六项策略：唱童谣,正双姿;唱童谣,磨写功;唱童谣,练笔画;唱童谣,记偏旁;唱童谣,爱书法;唱童谣,成佳作。通过童谣助练书法,笔者总结出三点有益启示：＂非智力因素＂辅助＂智力因素＂是儿童写好汉字的＂调节器＂;＂形象动态童谣＂促＂抽象静态写＂是友善用脑的＂生长素＂;＂童谣化＂与＂多样化＂融合是教师导写汉字提效的＂推进器＂。

“墨韵文化”滋润儿童优势成长的策略与思考

南京市栖霞区化纤厂小学的"墨韵文化"以书法为突破口,传承中华传统经典文化,滋润儿童优势成长,不断追求办学特色。"墨韵文化"建设包含环境文化、活动文化、课程文化、制度文化、精神文化和行为文化六个方面。通过文化育人,儿童的生命得到滋养,发展更加和谐。

分层设计低语作业,提高学生学习效率

布置及检查课内外作业是教师常用的教学组织形式之一.作业设计环节,教师往往忽视学生的个体差异,喂给学生 “四同”的“大锅饭”.这种“一刀切”传统作业模式严重阻碍学生个性发展和潜能发挥.分层作业设计应运而生,有效提高低年级学生语文学习效率.

读中求悟,读写结合——以苏教版四年级下册课文《番茄太阳》为例

作为一名语文老师,我们应该都能够感受到写作教学一直是教学中的'重中之重',却也是'痛中之痛'。叶圣陶老先生曾说:'语文包括阅读和写作两个方面,读写结合是提高阅读能力和写作能力的根本方法。'语文新课标也指出:'语文教学的过程是学生听说读写不断实践的过程。'读和写的确是语文教学中的两个重要因素,所以。

微言大义:让儿童在文言文的学习中启智悟情——《伯牙鼓琴》的教学与思考

一、拾级而上:文言文教学助力儿童启智悟情的重点策略1.揭题:创设情境激趣导入.兴趣是学生最好的导师.不同于白话文的浅显易懂,文言文讲究言文分离、行文简练,特殊的句式读起来晦涩拗口,学生不易读懂,陌生的词汇难解其意,学生不知所谓.基于此,教师首先要善于创设生动的情境,激发学生的学习兴趣,让学生乐学文言文.