让学生欣然踏上自主阅读的快乐旅程——浅谈对初中学生自主阅读品质的培养

初中学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，发展个性，丰富自己的精神世界。阅读是学生语文综合素质的重要组成部分，也是学好语文的关键。因此，语文教师应努力为学生营造浓郁的阅读氛围，教给学生科学阅读的方法，从而不断提升学生的阅读品质，让学生乐读，会读，善读。这样，学生将欣然踏上自主阅读的快乐旅程。

初中数学教学中问题解决的策略研究——以《用方程解决问题（表格建模）》教学为例

数学问题解决作为一种新的数学教育理论，在世界上受到普遍的重视，在一些国家数学问题解决成了一种主要的数学教学模式．如在美国，普遍认为整个数学课程要围绕问题解决展开，数学教师应创造使问题解决活跃起来的学习环境，应努力开发相关的教材，并把数学问题解决作为评价数学课程和教学的第一标准等．在一些国家，

数学课堂因数学思想而精彩——反比例函数图象与性质的教学思考

1教学背景 本节课内容是在学生掌握反比例函数图象的特点及其性质的基础上，进一步根据反比例的函数具有的特征，探索其图象性质．本节课通过对上节课的课本P69练习1进行复习巩固反比例函数的图象与性质，例题的教学，意在引导学生根据反比例函数图象的某些特征，分析反比例函数的图象与性质，并运用其对应的函数关系式之间的内在联系及其几何意义解决相关的问题．

浅谈探究式课堂教学模式在初中化学教学中的运用

中学化学是自然科学的基础学科,在初中化学课堂教学中采用的四步探究式教学模式,即激发兴趣,引导探究;必要的点拨,进行实验探究;释疑过程中讨论,合作探究;激励评价,引深探究。不仅促进了学生学习方式的转变,而且可以培养学生的探究意识、探索精神、创新能力以及学生科学研究的方法,增强学生的学习主动性,培养学生终身学习能力。

重视预习方法指导 提高学生自学能力

何为＂学习方式＂？简言之,就是为获取知识、技能等所采取的方法和形式.传统教学下学生的知识获得主要靠教师的＂满堂灌＂＂题海战术＂、课后＂大补＂等措施.学生基本上是单纯的接受式学习,其实际效益就是应试能力的＂有效＂提高,

培养学生自我反思习惯的几点思考

所谓反思，是指主动地对已完成的思维过程进行周密且有批判性的再思考，是指对已形成的数学思想、方法和知识从另一角度，以另一方式进行再认识．学生的自我反思是学生不断地监督、评价自身学习方法与学习结果的行为；是学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程；是学生经历挫折与失败、探索与成功的学习过程．美籍教学教育家波利亚曾说：“如果没有了反思，他们就错过了解题的一次重要而有益的机会．”

《图形的全等》复习课中对学生推理能力的培养

语言是思维的工具，逻辑思维能力的培养离不开几何语言，推理就是用正确的几何语言将其表达出来的一种智力活动．建立学生的几何语言是学习几何的基础．规范的几何语言书写，对学生推理能力的培养尤为重要．

让“美元素”活跃在语文课堂中

语文教师要注重对学生进行美的熏陶。只有艺术地开展语文教学活动,才能向学生展现语文资源中的＂美元素＂。而学生感受到了美,自然就能在心中升腾起美好的情感体验,真正感受到语文的无穷魅力。教师要让＂美＂这个元素活跃起来：显现美的教学内容,选择美的教学手段,选用美的教学语言,表现美的教师仪态。

本期话题 如何进行有效的大课间设计

教学之余最喜欢做的一件事就是坐在电脑前,享受指缝间教学的快乐。博客方便、易用,极具价值,是集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。在这片天地里,可以尽情地发表自己各种类型的博文,把"爬格子"的欲望充分发挥。看博文就像是在翻阅一本心情日记,从博文中读到生活工作的乐趣、为人处世的感悟。每当入静时,在键盘上行走思维是那样地自由、轻松、兴奋、快乐,让我们忘却了倦意。老师们,你们有同样的感受吗?在这里说出来吧……

Starter Unit 1 Good morning!微课程教学设计

人教版《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》是人民教育出版社在适应基础教育课程整体改革需要的趋势下，依据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》改编的一套7～9年级的英语教材，它把语言应用的基本理念转化为具体实践意义的课堂教学方式，以学生为学习活动的主体，以任务为中心，让学生在运用语言完成任务的过程中学习、体会、掌握语言。

初中语文教学中的多元教学方法探究

初中教育阶段,是学生语文学习的重要时期,学生必须适应初中语文教学环境,同时也要为高中语文学习打好基础。当前的初中语文教学存在一些问题,如教学方式单一、学生课堂参与度低、教师教学理念滞后等,对学生的学习产生了不利影响。基于此,文章探讨了多元化教学在初中语文教学中的应用意义和实施方法,以期为语文核心素养培养提供有益指导。

现代教育技术与物理课堂教学的整合初探

物理教学中引入多媒体技术，改变了传统的教学方式和手段，也使教学内容、教学形态、教学方法发生了重要变革。只有了解多媒体的特性、作用，正确处理好多媒体与课堂教学的关系，才能搞好课堂教学的优化设计，提高课堂教学效益。

持续默读对提升初中学生英语阅读素养的实践研究

在初中英语教学中,阅读是必不可少的,其主要分为出声阅读和默读两种,就学生阅读乐趣和阅读效果的角度分析,持续性阅读为学生英语学习带来的效益要远远多于出声阅读.基于此,本文从"营造默读氛围,培养阅读素养""保证默读时间,强化阅读素养""培养默读习惯,发展阅读素养"三个角度进行分析,谈一谈持续默读对提升初中学生英语阅读素养的实践研究.

Google Earth转变学生地理学习方式运用初探

一、问题的提出背景对于刚升入初中阶段的学生而言,地理学科的学习最先接触到的知识就是地球与地图——地理学习的基础知识,这对于学生后续阶段的地理学习尤为重要。这一部分教材内容既是重点知识,又表现出难点多、内容杂、概念多等特点。因为有难度,这一部分基础知识的教学常常成为教师"头痛的事情",通过常用的教学方法、手段,不仅课堂讲授的深度很难控制,而且教学效果也常常不理想,学生往往难以理解,成为学习地理的障碍,导致学习兴趣下降,同时产生畏难情绪,以至于害怕学习地理,造成长期的不良影响。可见,仅依赖传统的教学方法,往往不能较好地解决这些教学难点。

耐久跑有效练习六法

耐力素质是指人体在长时间进行工作或运动中克服疲劳的能力。也是反映人体健康水平或体质强弱的一个重要标志。耐力素质是人体身体素质的重要组成部分之一,任何体育运动项目,都必须具备相应的耐力素质水平。因此,教师不仅要在实践课上复习理论知识,进一步强化耐力素质练习的价值与原理,同时,