浅谈美术教学中的成败

美术教育是中小学完整教育的根本,学校美术教育的三大价值,即心智价值、情感价值、技道价值是一致与平等的,不能只重视技道价值而忽略其他两方面的价值,否则,都将导致美育的失败。

“让音乐走进小学德育课堂”的案例研究

音乐是声音和时间有机结合的听觉艺术,是通过旋律、节奏、和声、调式、音色、织体、曲式等诸多表现手法来塑造音乐形象,表达人的喜怒哀乐和思想感情,反映社会现实生活的一种情感艺术。

整合课程资源 优化课堂教学

基础教育课程改革＂改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状……＂的要求为品德课程与语文课程的整合提供了重要的依据。＂帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心＂＂儿童的生活是课程的基础＂等品德与社会课程的基本理念与＂努力建设开放而有活力的语文课程＂＂正确把握语文教育的特点＂的语文课程基本理念可谓相辅相成;

从“精批细改”的泥淖中突围——作文批改“高耗低效”的现状和对策分析

在传统"精批细改"的要求下,作文修改一直存在着"高耗低效"的现象,至今未见有大的改观,这是由行政领导的明文要求、学生家长的过度关注、教师自身的心理禁锢三大原因造成的。其实在现实教学中,让学生实现相互批改作文是可行的,而且可以让学生相互借鉴,提高作文鉴赏能力,当可改变目前作文批改"高耗低效"的现实状况。

浅析新课程高考对3种化学学习能力考查的特色

新课程高考大纲明确了化学学习能力考查的3方面要求，结合新课程实验区高考试题的典型题例，分析了新课程高考能力考查的特色以及对新课程教学活动的启示。

实施高中新课程目标落实科学方法教育之思考

进一步提高学生的科学素养是高中化学课程明确的目标,科学素养包括科学知识、科学研究过程和方法、科学技术对社会和个人所产生的影响等。科学方法是科学素养的重要组成要素,从实践的层面实施课程目标落实科学方法教育,文章从“讲授、过程、运用、反思和评价”等五个方面进行了思考。

公开课前 不要在“兼听”中迷失自我

开学后，有许多公开课在前面等着你。公开课等级越高，领导、同事关注的程度就越大，因为你的表现决定了学校的声誉。公开课前，领导、同事及关心你的人，肯定要帮你“出谋划策”，其心其意都是好的，许多中肯的意见对你的帮助也一定是很大的。

浅谈备课之三境

备好课才能上好课，才能有效地提高教学质量，这道理三岁小孩也懂。可怎样才能备好课，则不是一般人三言两语就说得清的。宋代禅宗将修行分为三个境界：第一境界是“落叶满空山，何处寻芳迹”；第二境界是“空山无人，水流花开”；第三个境界是“万古长空，一朝风月”。其实，备课的过程，也是教师不断修行成长的过程，备课如深山观景，也有三个境界：第一境界是最基本的，

主题式评课 有效促进品德学科教师专业发展

评课是教研活动中最常见的一种方式。长期以来,在评课活动中,不同教师从不同方面、不同角度会对同一节课作出各种各样的评述,这就引出了教研活动低效的问题。本文以小学品德学科评课活动为例,尝试提出主题式评课观点,以有效促进教师专业发展。

“让教与学植根于儿童的生活”——小学品德课程标准分解探析

修订后的义务教育品德与生活和品德与社会的课程标准终于颁布了。现阶段，研读课标，领悟精髓，是重要的学习活动。尝试分解课程标准的相关条目，把握实质，精当解读，是一种比较专业的学习实践活动，也是实现崔允都教授倡导的从“基于教材的教学”走向“基于课程标准的教学”的策略。

让音乐成为小学德育课堂的营养剂

长期以来,小学德育课堂强调道德知识的灌输、行为规则的训练,忽视学习个体内心的情感和体验。机械被动的德育课堂让学生学会了说假话、空话,降低了德育过程的实效。本文在尝试对现状进行分析的基础上,提出让音乐成为小学德育课堂的营养剂,创新德育课堂,提高德育课堂的实效。

例谈二次根式的学习

在八年级上册，同学们已经遇到过√9，√0，√2这样的式子，知道当a为正数或0也叫做非负数）时，√a表示a的算术平方根．进入九年级后，我们将在正数和开平方的知识基础上，比较系统地学习二次根式的概念、性质和运算。

浅谈函数思想的应用

世界上的事物都在运动变化，且相互联系又相互制约，数学中的函数思想正是以运动变化的观点去研究客观世界中变量之间的相互联系和内在规律，并通过用函数的形式把这种联系、规律表示出来,再通过对具体函数的研究使问题获得解决。

浅议高中数学作业的科学设计原则

数学课后作业是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是学生学习数学的一个必不可少的重要环节．通过完成一定数量的数学课外作业，学生可以巩固课堂上所学知识，并将知识转化为技能、技巧，培养分析问题解决问题的能力，掌握科学的学习方法，也利于教师了解教学情况，及时反思改进．

谈新课程背景下高中化学教学的基础与能力

高考试题评价已成为考后的热门话题，“基础”与“能力”几乎成了评价文章中出现频率最高的关键词。评价高考的重要意义在于它给予我们教学的启示和反思，在新课程背景下：基础和能力的含义究竟是什么，怎样正确认识基础和能力的关系，应该重新审视。面对不可能回避的、不断改革的高考，在新课程的实施中，要切实加强基础，提高能力。

眼底尽是“山水”色——对小语课堂教学三重境界的重新审视

新课程背景下的小学语文课堂教学，山清水秀，风光绮丽，到处可见“青山横北郭，白水绕东城”，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。观摩好的、富有智慧的课堂教学，如饱览明媚的山光水色，令人流连忘返。然而，时下有些课堂却让我们看到这样的“山水”风光：

中学化学教学目标制订的问题诊断与矫正方法

指出了化学教师制订教学目标的问题，并对问题矫正方法进行了初步研究。

品德课堂“低碳教学”例谈

低碳,英文为low carbon,意指较低（更低）的温室气体（主要指二氧化碳）排放,其主要特征为绿色、节能、高效。低碳理念正在悄然改变着我们的生活。生活需要低碳,品德课堂更需要低碳。简约高效的品德课堂对于促进学生品德与社会性发展具有重要作用。