让儿童在环境中呈现最美好的状态——记南京市栖霞区王飞名师工作室『幼儿园艺术与科学主题课程融合探究与实践』研讨活动

对话背景:孩子是天生的科学家,但还不是真正的科学家,想让他们成为真正的科学家,需要当代科学教育工作的不断创新和进步来推动实现。反思幼儿园科学教育,中国教育科学研究院刘占兰教授说:“幼儿天生好奇、好问、乐于探究,对大自然有亲近感,但是幼儿也特别需要教师为其创造安全的心理氛围,选择贴近生活的探究内容,提供适宜的材料、灵活多样的活动形式,在保证幼儿安全的前提下进行生动有趣、有意义的科学探究活动。”南京市栖霞区第一实验幼儿园的园本课程“畅美课程”正在探索艺术化的教育与各学科领域的融合,其中的理念正是:儿童在自然、自由、自信、自主的环境下呈现的最美好的状态。因此,如何将科学与艺术活动相互融合,是每一位老师思考和实践的课程问题。工作室成员以班本课程“蚕宝宝的一生”为切入点,以“促进儿童生命成长的兴趣教育”为讨论核心,运用艺术化的环境,将艺术化的教学内容融合在“看一看、试一试、画一画、读一读、走一走”等科学探索过程中,不断提高幼儿的综合素养。

幼儿园教学资源库的整合和分享

随着现代信息技术的迅速发展和普及,网络逐渐融入了幼儿园工作的方方面面。如今幼儿园网络资源在不断地快速增长,很多幼儿教师也利用了网络信息来完善自己的教学具,所以网络成为了一个很好的平台,但网络资源混乱,幼儿园课程资源又缺乏有效的整合和管理,使得课程资源的利用率相对较低,很难实现教师之间的资源共享。因此要加强网络教学资源库建设,建立开放灵活的教育资源公共服务平台,促进优质教育资源普及共享。

小游戏 大学问

手指游戏是深受幼儿喜爱的游戏之一。每每玩到手指游戏，幼儿都目不转睛地看着教师，跟着教师一起玩。但是手指游戏并没有在幼儿园真正被重视起来，只是用来调动幼儿的积极性，或者整理常规，抑或是活动前吸引幼儿注意力的一种手段。那么，手指游戏存在的真正价值是什么？