幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略

在进行幼儿教育时,户外游戏、户外活动有着非常关键的作用,需要幼儿园对其予以充分关注,在户外为幼儿提供更加充足的空间,确保幼儿可以在较短的时间内适应周围环境,为幼儿后续发展提供条件。本篇文章简要介绍了幼儿园户外游戏活动价值,分析了户外游戏活动现状,并探究了提高幼儿园户外活动效果策略,希望能够为幼儿园户外游戏活动的顺利开展提供支持。

幼儿园区角活动中幼儿深度学习支持策略探析

幼儿教育是教育领域的重要内容,在如今时代背景下,加强学前教育已受到较大关注,尤其需要优化教学模式,提高教学质量。幼儿园区角活动是幼儿教育中的重要环节,也是幼儿深度学习的最佳场所。如何支持幼儿在区角活动中进行深度学习,是当前幼儿教育界关注的焦点。本文旨在探讨幼儿园区角活动中幼儿深度学习的支持策略,为幼儿教育工作者提供有益的参考。

幼儿园主题课程资源地图建构策略初探

鉴于幼儿园教育主体的实际情况与特点,在课程游戏化理念的指引下,我们应致力于开发并利用主题课程资源,尝试探究如何构建主题课程资源地图,并将其功能优势充分发挥出来,让教师、幼儿切身感受到其创造的魅力和价值。与此同时,我们应清楚认识到幼儿园主题课程资源地图建构中存在的一些问题,比如绘制方式单一、呈现信息有限、忽略实际应用等。针对这一背景条件,我们要紧密联系幼儿园建构活动实践,对有效的策略进行探究、梳理、整合,以此确保主题课程资源地图能够更好地发挥育儿价值,更加科学有效的服务于幼儿园主题课程资源的打造,进而为提高教师的主题课程建设能力、丰富幼儿的积极经验提供有力的保障,实现有效的幼儿教育。

家园合作开展亲子民间体育游戏“三部曲”

幼儿园家园合作的途径很多,但依然存在问题.本文作者结合本园家园合作现状,大胆创新,以民间体育游戏为载体,积极创新家园合作形式,为广大幼儿园园长、教师提供相关借鉴.

木偶剧园本课程研训“三审议”

案例背景自申请“十二五”课题以来,我园一直致力于木偶剧特色活动的研究,在全园开展围绕某个木偶剧创设相关的主题系列活动。实施过程中,老师普遍反映幼儿园在制定主题活动时,往往较为关注与木偶剧相关联的环境创设,而较少关注幼儿在主题活动开展过程中的感知体验。

木偶剧园本课程研训“三审议”

【案例背景】“十二五”以来,我园一直致力于木偶剧特色活动的研究。木偶艺术博大精深,让处于幼儿阶段的孩子领悟其中的内涵有一定的难度。因此我园各班围绕某一个木偶剧形成相关主题活动。在老师们开展木偶剧主题活动的过程中,我们发现:班级木偶剧主题活动实施方案的制订过于空泛,一方面很多教师提到幼儿园在制订主题活动方案时,较多围绕班级木偶剧主题活动的环境创设,或者对部分与木偶剧相渗透的特色游戏区域较为关注,而较少涉及幼儿在主题活动开展过程中感知的过程。