初中学生“乐学”英语词汇例谈

词汇是初中英语课堂教与学的重要环节。学生只有掌握一定的词汇量,才能进行深入的听说读写等语言实践活动。但是在实际的教学中,学生学习词汇热情不高,甚至厌学;一些教师对词汇的教学也处理不当,造成词汇教学很低效。本文通过一些教学实例总结了提高词汇教学有效性的策略。

浅谈初中历史的生活化教学的途径

按照陶行知＂生活即教育＂的观点,如果在历史教学中能将历史问题生活化,使学生能在身边找到历史的影子,从历史中找到现实的依据。并学会利用历史知识理解现实生活中遇到的问题,从而不仅能有效的提高学生的历史学习兴趣。更提高学生的成绩。

运动伤害对学校体育教育的负面影响及对策研究

学校体育教学活动中运动伤害事故时有发生，对学校体育工作的正常开展造成了不良影响。学校体育教育是以身体练习为主要手段，借助特定器械，参与一些对抗性活动来增强学生体质，促进学生健康成长为主要目的的教育形式。由于学校体育教育的特殊性，难免会出现各种磕磕碰碰的运动伤害事故。当下为了确保安全第一，出现了一些“因噎废食”的做法，虽然暂时避免了运动伤害事故的发生，但不利于增强学生体质，不利于教师业务提高，不利于学校阳光体育健康发展，使学校体育与健康教学目标及贯彻“学校体育健康第一”的指导思想大打折扣。

创设数学问题情境 成就学生能力提升

在现代教学指导下的数学教学活动过程,应包括教师或学生在教与学中的＂知识建构过程＂＂实践过程＂＂心理变化过程＂＂发现探究过程＂＂信息处理过程＂等若干的过程,而这些过程都是以＂问题＂作为依托,通过对问题的形成、推证和探究来实现的.下面通过苏科版八年级上册＂3.2勾股定理的逆定理＂实例,谈谈初中数学课堂＂问题解决＂的教学探究.【教学过程】（一）问题情境师：同学们欣赏埃及金字塔一组图片,

农村初中地理教学的现状分析与思考

在开放式的地理教学中,要体现教师的作用,教师要把握主方向,要收放有度,要引导学生多探讨有价值、有意义的话题,所以,课堂教学中应以知识学习为中心,以适宜的教学方法和手段为活化、优化课堂的途径。把学生培养成一个充满活力、富有个性和善于学习创造的人。

让多元化评价点亮初中生物课堂

打破"教师中心、知识中心、书本中心、应试中心"的评价体系,突出学生的自主性和创造性,实事求是的全面性评价,客观公正的多样化评价,促进初中生物课堂绽放光彩。评价体现发展的观点,学生是在不断成长的,学习过程是不断变化发展的,教育的意义在于引导和促进学生的发展和完善。

个性化作业促学生语文核心素养提升

新课程提倡"以人为本",重在体现"以学生发展为本"的思想。关注学生的作业,让作业真正成为课堂学习的继续和延伸,因而,进行个性化语文作业设计,以作业的完成过程来培养学生的学习习惯、学习品质,发展学生的合作精神、顽强的意志,形成终身学习的观念与能力,从而力求使每一个学生的语文素养都得到良好的发展.

创造力培育导向下的初中生数学思维建构研析

创新型人才培育是对其自身创造能力的勃发的强烈呼唤。现代教育的培养目标不仅单一地指向其为文化知识的传承者,而且迫切需要创造性思维的新型人才培养机制的完善。这一高标准在初中生数学思维建构上就是要严格以"创造力培育"为导向,在教学"现场"以激发学生的数学学习兴趣为起点,提出创造性的问题引导学生独立思考。

九年级思想品德课课堂教学的设计与实施

课堂教学是素质教育的丰渠道，也是教育改革的起点。新课程改革，对教师教学提出了前所未有的新挑战，而课堂教学理念的更新则是教师走进新课程的必修课。课堂是课程改革的主阵地；是教育创新的平台；是师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧的舞台。

浅析初中耐久跑教学中易忽视的几个问题

一、忽视跑的体力分配 耐久跑是一项长距离、有氧运动项目，体力分配合理与否是取得好成绩的重要因素，可教学中，却经常出现这样的情况，教师一边看秒表，一边向学生喊“加油!”或“快!快!快!”结果导致学生前半程体力好时跑得快，后半程体力下降了就跑得慢，甚至于走到终点，成绩自然也不理想。

初中语文作文评改的尝试与思考

众所周知，作文教学是中学语文中的一个难题，有点“难于上青天”的感觉，往往教师费尽口舌和心机，学生仍不得要领，无从下笔。去年，课改在校领导的大力推动下，我积极主动的进行了尝试，下面我将结合自己的课改实验谈谈自己在其中的所做、所思、所想。

在初中化学教学中,实施素质教育的探索

课程改革已经好几年了，但在初中化学教学中实施素质教育，很多老师感到有难度，毕竟初中化学是中考的必考学科，很多家长有很强的望子成龙欲望，学校也需要一定的升学率。面对来自各方面的压力，我们老师在具体的教学中如何贯彻新课程教学理念，在实施素质教育的同时让学生在中考中取得优异成绩呢？本文从日常教学的几个方面阐述在初中化学教学中实施素质教育的策略。

初中政治教学中如何组织学生探究

新课标“倡导以科学探究为主的多样学习方式”。探究体现的是学生获得知识的过程，如何引导组织学生探究已成为迫在眉睫的事情。本文主要讨论在政治课堂中如何引导组织学生探究学习，培养学生的探究能力等问题。希望能进一步促进课堂教学质量的提高。

百炼成课,为语文课堂教学增效

在如火如荼的课改浪潮中，我们的语文教学取得了许多可喜的成绩，然而也有些课堂过于追求表面的热闹，忽视了对学生语文素养的培养，特别是一些公开课，教师往往一味追求情感体验的极致状态，以为教学效果达到了，大功告成矣。但我们不妨深思一下这样的语文课堂：语文课被并化为各科的大杂烩，语言的学习哪去了？离开了语言的学习，语文课还称得上是语文课吗？这样的课堂，它的效果又在哪里呢？因此，发挥教师在教学中的主导地位，炼好每一节课，努力提高课堂教学效益，是每一个教育工作者需面对的问题。

“口语交际”要走过程，不要走过场

【案例描述】记得我上学期刚接手一个初二班，上第一节课时，按照以往的惯例，课前三分钟演讲，请一位同学上讲台，可以讲一个成语故事，可以讲自己的见闻，还可以……，总之不论谈什么话题，都由自己选择，谁知我动员了半天，也不见一个同学举手，再观察下面学生的表情，有的面面相觑，有的面露焦虑．有的干脆把头理了下去不敢与我的目光相视。面对这种局面，也只好临时取消了这项活动。下课后我找了一些同学了解情况，经同学们反映：初一时教他们语文的是一位刚分配来的新老师，以往他们从没有进行过这样的训练。

历史成语故事串串烧——《春秋战国的纷争》教学过程及反思

新课标突出强调了学生学会学习和积极参与课堂的内涵．要实现这一目的．首要的就是让学生对课堂学习具有浓厚的兴趣。因此，如何在课堂上创造一个良好的教学氛围，充分调动学生的积极性．激发学生的学习热情，就成为我们初中历史课堂教学面临的重要问题。

语文阅读教学中的审美教育初探

美存在于我们的生活之中，美存在于我们的语文阅读教学之中。中学语文课本中收录的文章，无论是中国的作品，还是外国的作品；无论是古代的作品，还是近现代的作品；无论是小说、散文、诗歌等文学作品，还是记叙文、说明文、议论文等实用性作品，都蕴含着各式各样的美，值得学生在阅读时揣摩品味。笔者根据自己的体会，从三个方面谈谈阅读教学中的审美教育。

科学衔接,赢在起点

初中英语教学是小学英语教学的延续和提高,但两者相比,初中英语无论是从知识的难度,还是授课方式、方法都有一个大的跨度,以至于很多初一新生不能尽快适应初中的英语教学。初一学生刚走进初中英语课堂,面对新的教室、新的课本、新的老师,有一定的好奇心,一般是一种短暂的直接兴趣,随着时间的推移,课程增多,难度加大,

语文教学中如何应对教育“功利化”的策略

在新课程改革的背景下,仍然不同程度地存在着初中语文教学的功利化倾向,这种倾向是社会对教育的要求不断提高的结果,也是学校、教师片面追求升学率的结果。本文从初中语文教育“功利化”的一些现象出发,探讨了语文教学中如何应对教育“功利化”的策略。

浅谈数学教学中培养学生学习习惯的途径

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动行为方式.良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性,提高学习效率.本文从培养学生良好预习习惯、专心听讲习惯、勤于思考习惯、认真作业习惯和课后复习习惯五方面入手,探讨了农村初中数学教学中学生良好学习习惯的培养途径.