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凝聚众行智慧 助推学科内涵发展
1
作者
周智宁
《中小学德育》
2020年第5期51-53,共3页
工作室主张:以"有形、有神、有根、有魂"的道德与法治课堂引领学生成长工作室特色:凝聚"众行"智慧,创新"集备"研讨方式,深度参与学科建设近年来,名师工作室如雨后春笋般不断涌现,在推出教改成果、培养新...
工作室主张:以"有形、有神、有根、有魂"的道德与法治课堂引领学生成长工作室特色:凝聚"众行"智慧,创新"集备"研讨方式,深度参与学科建设近年来,名师工作室如雨后春笋般不断涌现,在推出教改成果、培养新一代名师、打造示范窗口、共建共享优质资源、帮扶薄弱学校教育等方面,发挥了示范引领和辐射影响,彰显了名师工作室的魅力,也有力促进了学科建设。
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关键词
名师工作室
教改成果
深度参与
学科内涵
优质资源
薄弱学校
引领学生
示范窗口
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题名
凝聚众行智慧 助推学科内涵发展
1
作者
周智宁
机构
南京
东山外国语学校
南京市
初中道德与法治名师工作室
南京市
道德与法治学科发展示范中心
南京市
教育
学会
中学
政治
专业
委员会
南京市江宁区教育学会中学政治专业委员会
出处
《中小学德育》
2020年第5期51-53,共3页
文摘
工作室主张:以"有形、有神、有根、有魂"的道德与法治课堂引领学生成长工作室特色:凝聚"众行"智慧,创新"集备"研讨方式,深度参与学科建设近年来,名师工作室如雨后春笋般不断涌现,在推出教改成果、培养新一代名师、打造示范窗口、共建共享优质资源、帮扶薄弱学校教育等方面,发挥了示范引领和辐射影响,彰显了名师工作室的魅力,也有力促进了学科建设。
关键词
名师工作室
教改成果
深度参与
学科内涵
优质资源
薄弱学校
引领学生
示范窗口
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
凝聚众行智慧 助推学科内涵发展
周智宁
《中小学德育》
2020
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