从南京市近三年中考看初中化学数字化实验的渗透

近三年南京市中考化学试题出现了新类型,均渗透了数字化实验数据,对学生的学习能力提出了新的要求。因此,有必要在初中开展数字化实验教学,针对性地提高学生的化学学习能力和化学基本素养。

农村中学实践教育活动的探索与研究——以石塘人家桃红中学文创小屋为例

农村中学教育资源相对较匮乏,教育理念和方式单一,因而农村学生的综合能力有所欠缺。有必要因地制宜,基于农村特色与优势,探索通过实践教育,在丰富多彩的活动中提高学生综合素质。文章结合石塘人家·桃红中学文创小屋实践教育基地的建设经验,分析当前农村中学开展实践教育的困难之处,探索农村实践教育的新途径。

趣味田径教学法在初中体育教学中的应用

在体育教学不断创新发展的过程中,逐步诞生了趣味田径教学法。趣味田径教学法是以激发学生学习兴趣为主的教学形式,在初中体育教学中具有应用价值,对于学生竞争思维、团结意识的形成具有促进作用,同时也能增强学生在体育学习过程中的积极性与主动性,可以保障初中体育教学的实施成效。基于此,文章分析了趣味田径教学法对初中体育教学的积极影响,并提出了初中体育教学中趣味田径教学法有效应用的路径,旨在将趣味性元素融合于课前准备、课上体育训练、课堂收尾、课后评价各个环节,并发挥体育器材的辅助作用,有效提高初中体育教学中趣味性田径教学法的应用成效。

动态分层训练法在武术教学中的应用

随着武术教育理论的快速发展,青少年的体育意识和体质也在不断增强。武术运动具有传统体育项目的特点,且内容十分丰富,深受青少年的喜爱。动态分层训练法的应用不仅能够考虑训练者的能力特点,而且对其训练兴趣的培养有促进作用。文章从该训练方法的内涵及特点出发,分析动态分层训练在青少年武术教学中的应用价值及具体教学策略,旨在提高青少年武术教学质量。

浅谈中学数学教学中的研究性学习

在中学数学的教学过程中开展研究性学习方式,不仅能使学生学会知识、掌握技能、提高素质,更重要的是能培养学生的创新精神和实践能力.本文着重探讨了中学数学研究性学习的内涵、目标和特点.

中学生走出自我体育锻炼的误区

随着社会的发展,人们生活水平的不断提高,对健康意识的增强,谁都明白锻炼身体的重要性,越来越多的人加入到锻炼身体的队伍。但是,有些人由于对运动性质、自身生理阶段及安全锻炼缺乏了解,或对运动存在错误的认识,长期坚持错误的运动习惯和动作,很难达到预期效果,即使有些良性改变,却造成了身体其他方面的损伤。中学生更应该掌握科学的锻炼方法,才能铸就强壮的体魄。

城市初中开展化学家庭实验的策略探索

简要分析在现实情况下，城市初中开展家庭实验的策略，从药品器材的收集、实验装置的制备、家庭实验的评价等多角度进行了探索。

提高初中生数学计算能力的有效策略

《新课程标准》要求：数学教学要着重培养和发展学生的运算能力、处理数据的能力、空间想象能力、逻辑思维能力、数学信息的表达和交流能力.而运算能力则排在其余诸能力之前.可以这么说,数学就是计算,离开了计算数学学习就成了＂无源之水,无本之木＂.可见计算能力对于学习数学的重要性.那么,如何提高初中生数学计算能力呢？笔者认为可以从以下几方面探讨.

树立快乐理念,享受篮球运动的乐趣——初中体育课篮球教学案例与反思

快乐篮球教学法,就是教师要在教授的第一时间让学生明白,运动是快乐的,大家要以一种快乐的心态来参与到体育课中来。只有学生热爱篮球,愿意主动的投入到篮球学习中,才会取得良好的教学效果。

在运球练习中训练控球能力的教学实践

篮球运球练习的教学,使学生能初步掌握篮球运球的动作,提高动作的协调性,发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质;同时通过篮球运球练习的教学,培养学生不怕困难、勇敢顽强的品质,使学生体验成功的乐趣,激发学生学习的兴趣,体现团队协作的精神。

学生头脑是一支需要被点燃的火把——谈学生数学问题意识的培养

教师常考虑如何教,如何让学生学会知识,很少涉及到如何学,尤其是让学生带着问题去学。学生常不去感受提出问题,不会深入思考,这有背于"创造始于问题"的事实。本文从几个方面提出,要使学生真正积极主动地参与到学习中来,首先得保护好学生提出问题的热情,改变仅仅以解决问题为目的的教学方式,培养学生的数学问题意识,促进学生的个性发展,培养学生的创新意识。

创设数学问题情境 激发学生积极思维

长期以来,由于受“应试教育”思想的影响,数学教育过于重视对学生知识的传授,而忽视对学生能力的培养,现代教育观要求培养具有全面素养的学生,作为全面素质的一个分支——数学素质,如何适应时代赋予的使命;如何顺从教育发展潮流,达到学科培养目标,是摆在教学面前一个十分现实的课题,而数学素质通过数学能力来体现,而数学能力反映在思维品质上,思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志,在数学教学中应积极引导学生多向思维培养学生良好的思维品质．

思想品德教学中如何实施创新教育

在教学中注重创新教育，并努力实施创新教育，这是思想品德课责无旁贷的神圣使命。在思想政治课的教学中实施创新教育应从以下几个方面来进行：立足于教材，对教材中的问题进行创新回答；开拓视野，点燃学生创新思维的火花；巧设问题，一题多答，提高学生的创新能力，鼓励、增强学生创新的动力；理论联系实际，培养学生的实践能力和创新精神。

音乐,让思品课更富魅力

思想品德课是一门综合性很强的学科,它的教学过程是学生掌握知识、形成观点、陶冶情操、付诸行动的复杂过程。教师用深情真挚、富有感染力的歌曲,去点燃学生心中潜伏的感情之火,使学生＂有自己的情感体验和思考,受到感染和启迪＂。不仅有利于掌握书本知识,而且在音乐中感悟人生哲理,提高思品课育人实效。

对小组学习活动的再思考

小组合作学习是一种教与学方式发生根本改变的课教方法，符合学生发展和教育教学规律，充分发挥教师的“主导”作用，学生的“主体”作用。让学生在活动中主动探究知识生成，主动质疑，自主解疑，体现出合作、探究式学习，对于学生的发展，有着非常重要的意义。作者对学习小组的功能、组建及指导进行了思考。

细说“控制变量法”及其应用

控制变量法是针对研究多个因素之间的关系时采用的一种方法,使用时需先控制其他几个因素都不变,集中研究其中一个因素的变化所产生的影响。初中化学中控制变量法的应用主要渗透到实验探究题中考查,选择题中也常涉及。下面以探究燃烧条件的因素为例（如图1）,

初中数学“分层教学,分类指导”探究

所谓"分层教学""分类指导",就是在备课时要备学生,依照课程标准的要求,根据学生的实际,规定不同层次的要求,进行不同层次的教学,给予不同层次的辅导,组织不同层次的检测.实现课堂中教学、学习、发展同步和协调进行为宗旨,力求各层次学生在适度、紧张、愉快的气氛中以求最佳发展.全面提高全体学生的素质,具体做法如下:一、多方位考查,搞好学生分层内容包括学生的智能、技能、心理、数学成绩、在校表现、

引导学生写有感有悟之文

作文在语文教学中占有重地位，它是衡量学生语文素养的重要尺度。然而，从眼前的作文教学现状来看，学生怕写、不愿写的现象尤为突出。这个“老、大、难”问题始终困扰着我们语文教师。那么，如何才能解决这个问题，攻克作文教学上的难关？我认为，

引导初中生“自我进化”的策略摭探

教师对初中生的教学管理应强调学生的自觉性,引导初中生"自我进化"。开展活动和正确引导是学生自我进化的前提,亲身实践和自我感悟是学生自我进化的核心,解决问题和收获成效是学生自我进化的升华。

小议新课标下作文教学的指导方法

作文教学作为语文教学的一个重要组成部分,它能够反映学生的语文实际水平,并且对学生在生活实践、认识问题等方面的能力和水平产生影响,但是在实际教学中,不管是从国家编写教材的安排上,还是教师教学时间的设置上,作文教学所占的比例都很有限。从作文教学的作用和重要性而言,作文教学能够有效地在改善和提高学生的作文基础的能力和水平。一个学生作文能力的高低能够反映他语文素养高低,而学生的语文素养的水平又最终决定了国民文化素质水平。由此看来,有效提高学生作文教学的水平,并且对作文教学策略进行研究是不可或缺的。本文从加强作文教学中的语言训练、发挥教师的榜样作用和培养学生修改作文的能力三方面入手,探讨了新课标下作文教学的指导方法。