挫折教育 为学校美育添加色彩——“美好少年”挫折教育特色项目研究

美育是素质教育的重要组成部分,在培养学生健康身心方面有独特作用。作为一所新建校,南京市江宁区梅龙湖学校办学几年来,依托通过美术校本特色项目渗透挫折教育,达到全面育人新样态。文章以学校“慧兰阁”“童馨展”特色教室的打造为例,开展艺术实践,把现有四个年级的学生分组进行传统文化手工的体验,进行遭遇挫折时如何破局的实践研究,以真实的案例呈现项目化研究的有效成果,最终实现学校美术育人活动创新化、挫折教育品牌特色化,让学生得到全面发展。

着力“三点”,基于教材教好写作

教材是学生学习的依据,也是教师组织教学活动的依据。写作教学历来是语文教学的重要内容,教师基于统编教材教写作,应把遵从编者意图,依纲据本当作立足点;把抓好读写结合、以读促写当作生长点;把紧扣写作素养,重构教学内容当作创新点,用好教材,用足教材,教好写作。

新课标背景下的小学语文写作启蒙教学探析

学生的写作启蒙教育是教师的教学重点,也是教学的难点,需要语文教师进行着重教学,让学生打好基础,在以后的学习中,能够轻松掌握写作技巧。教师应结合学生的具体学习情况,顺应新课标的教学理念构建课堂,满足学生发展需求,提高课堂的教学效率,全面培养学生的语文素养。

“先跟后带”策略助力新手教师提升家校沟通能力

新手教师在和家长沟通时,常常不知道和家长沟通什么,以及怎么和家长沟通,进而影响家校沟通的效果。在实践中发现,将NLP辅导的“先跟后带”策略应用在家校沟通中,通过跟情绪、跟认知、带认知和带行为四个步骤,能有效提升新手教师的沟通能力,达到改善家校沟通效果的目的。

巧用“四画”,让生命教育落地生根

儿童画是学生认识自我生命的独特艺术形式,它以率真、随性、谐趣、向善的创作方法和艺术特质受到学生的喜爱,对学生发现生命、认识生命、激活生命具有重要的教育意义。在道德与法治教学中合理运用儿童画,可以唤醒生命意识,激发生命潜能,指引生命方向,尊重生命特性。

聚焦任务 生长思维--统编语文教材九(上)第一单元“活动·探究”教学设计

【教学目标及重难点】1.独立阅读诗作,把握诗歌内容;2.学习朗诵技巧,体会诗歌情感;3.尝试鉴赏分析,品味诗歌意蕴。【教学流程】一、自主建构,认识诗歌师:同学们,中国自古以来被称为诗歌的国度,《诗经》《乐府》、唐诗宋词都是诗歌中的经典,流传至今。学校为传承诗歌文化,准备举办诗歌节活动,期待同学们积极参加哦!

争章自律展翅飞 编织领巾五彩梦

学校雏鹰争章是少先队的品牌活动,已有20多年的历史。它集教育性、群众性、激励性、趣味性于一体,面向全体少年儿童,是吸引少年儿童参与少先队实践体验的有效活动载体。本文立足于一所新建学校,客观阐述了“红领巾争章”的意义,结合学校实际,制定出切实可行的争章细则,为学校未来发展助力,为学生品格发展奠基。

在课堂“拐角”处,点石成金——打造语文生活化课堂案例叙述

在小学语文课堂中经常会发生一些意外插曲,当教学偏离了教学预设时,教师要在课堂中积极调动学生的生活经验,创设生活情境,启发生活智慧,联系生活体会,借力使力,巧妙化解课堂中的意外,提高语文课堂教学的效果,延展语文课堂教学的边沿,让学生的课堂学习和生活体验相融合,让课堂学习地变成生活体验场。

比较阅读在小学语文教学中的应用研究

阅读能力是小学生应具备的基本能力,教师要重点培养学生该项能力,便要改进语文阅读教学的方法和技巧,而开展比较阅读则是对阅读教学的创新和改革。基于培养小学生阅读能力的诉求,文章将以统编版教材中的内容为例,从推敲重点语言、品读文本题材和解析文章风格等不同的角度出发,明确比较阅读在小学语文教学中的有效运用方式,让学生于比较阅读中体味语言要素的内涵、理解文本的主旨、升华思想境界,并获得审美感受和丰富的阅读体验,最终达到提升阅读能力的目的。

基于家校合作的小学语文线上智慧课堂

随着互联网的普及,线上教学越来越受到中小学师生欢迎。基于此,文章结合教学实践,探讨如何有效打造家校合作的线上小学语文教学课堂,从而提高小学语文教学的效率,切实有效地培养小学生学习语文的兴趣和能力。

以兴趣激活学习内驱力———谈初中数学趣味教学法

趣味化教学法的提出符合寓教于乐的理念,将其运用在初中数学课堂教学中,有助于激发初中生的数学学习兴趣,培养初中生的自主学习意识,转变初中生的数学学习态度,构建以学生为主体的数学课堂,让学生真正参与到数学学习活动中,感受到数学学习的乐趣.基于此,本文对初中数学趣味教学法的实施提出了以下几点建议,旨在发挥趣味教学法的教学价值,促进初中生学习兴趣的形成.

儿童画涵养生命教育的实践探索

生命教育是培养人的重要方式,然而,当下生命教育却面临诸多困境,存在效果式微、课程偏缺、方法粗放等问题。儿童画以其鲜明的艺术特色、自然的绘画技巧、率真的创意表达受到儿童的喜爱,并与儿童的生命教育和生命疗育多维契合,在涵养儿童的生命发展,创新儿童的生命思维,治愈儿童生命创伤上具有独特的教育意义。通过开发疗愈生命意识课程、疗愈生命叙事课程、疗愈生命关照课程,探索疗育生命管理机制和教学方法,引导学生疗愈生命、接纳生命、提升生命,走出一条独有的以儿童画艺术涵养生命“自然教育”的通道。

一次的力量——“一次单元咨询模式”在家庭教育指导中的实践探索

家庭是孩子的第一个课堂,家长是孩子的第一任老师。然而,当下家庭教育的现状不容乐观,部分家长想爱但不会爱孩子,缺乏科学的家庭教育知识。因此,家庭教育指导尤为必要。“一次单元咨询模式”的理念和做法或许可以给我们一些启发。《一次的力量》一书提到,“一次单元咨询模式”作为短期取向的本土化咨询模式,融合了短程焦点解决、叙事疗法、意义治疗法、当事人中心治疗法等理念和技术。作者王智弘强调,“一次单元”并不是只做一次咨询,而是把每一次都当成最后一次,尽最大可能帮助来访者。

初中音乐课堂中“古诗词新唱”教学研究

在音乐课堂中,运用“古诗词新唱”的形式开展教学,不仅可以加深对学生我国传统优秀文化的理解,也可以让学生欣赏更多中外名曲,开阔学生的文化视野,从而了解多元音乐文化。基于此,本文先介绍了在初中音乐课堂中融入古诗词新唱的必要性,然后将配曲《桑塔露琪亚》与古诗词《关山月》结合,引导学生进行古诗词新唱,最后提出几点将“古诗词新唱”融入初中音乐课堂中的策略,旨在提升学生音乐素养与文学素养提供新的教学思路。