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让学生从生活中学习写作——谈谈人教版七年级第一单元写作指导课
1
作者
陈娟
《作文成功之路(中考冲刺)》
2015年第2期51-51,共1页
《语文课程标准》(7—9年级)写作部分提出:"多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意"。笔者在人教版七年级第一单元写作指导课的教学过程中设计了三个活动:1观察生活事物,学习写作...
《语文课程标准》(7—9年级)写作部分提出:"多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意"。笔者在人教版七年级第一单元写作指导课的教学过程中设计了三个活动:1观察生活事物,学习写作知识;2结合课文教材,领悟写作技巧;3联系生活实践,写作训练。通过这节课的教学和与课后的学生交流沟通,发现写作指导课不再让学生感到枯燥无味、害怕。
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关键词
写作指导
人教版
写作训练
多角度观察
教学过程
写作知识
事物特征
写作素材
写作欲望
教学目的
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职称材料
《孙权劝学》教学设计
2
作者
张国
《中小学信息技术教育》
CSSCI
2010年第11期54-55,共2页
一,教学分析 1.教材内容分析 《孙权劝学》选自司马光的《资治通鉴》,讲述的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事。文章简练生动,用语不多,但能在寥寥数语中描摹出人物说话时的口吻、情态和心理,人物个性鲜明,跃然纸上,堪...
一,教学分析 1.教材内容分析 《孙权劝学》选自司马光的《资治通鉴》,讲述的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事。文章简练生动,用语不多,但能在寥寥数语中描摹出人物说话时的口吻、情态和心理,人物个性鲜明,跃然纸上,堪称人物语言描写的精品之作。文章宣扬了一种谦虚好学、重视阅读的昂扬向上的思想,具有极强的教育价值。
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关键词
《孙权劝学》
教学设计
人物语言描写
《资治通鉴》
教学分析
教材内容
个性鲜明
教育价值
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职称材料
农村学校校园文化建设“本色化”的实践探索
3
作者
王德强
《江苏教育研究》
2011年第6期54-55,共2页
创建学校特色是学校办学的一项长期而又艰巨的任务,建设富有特色的校园文化是学校办学特色的应有要义之一。农村学校校园文化建设应突出本土化的色彩、本真化的内容和本色化的个性。农村学校校园文化建设"本色化"的探索必将...
创建学校特色是学校办学的一项长期而又艰巨的任务,建设富有特色的校园文化是学校办学特色的应有要义之一。农村学校校园文化建设应突出本土化的色彩、本真化的内容和本色化的个性。农村学校校园文化建设"本色化"的探索必将有助于学校特色的形成和学校品牌的创建。
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关键词
学校特色
校园文化
本土化
本真化
本色化
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职称材料
《孙权劝学》教学设计
4
作者
张国
《中国科教创新导刊》
2010年第27期109-109,共1页
以信息技术在本节课中的实际运用,探讨信息技术在文言文教学中的作用以及如何将两者有效整合,从而提高课堂效率,达到预期教学目的。
关键词
信息技术
教学设计
有效整合
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职称材料
生命教育——家长学校培训不容忽视的课题
5
作者
张俊
《生活教育》
2019年第11期27-28,共2页
长期以来,无论是学校教育还是家庭教育,都过多地将关注点放在了分数上,家长总是希望自己的孩子能赢过"别人家的孩子",而忽视了生命个体的差异,忽视了孩子的生理心理健康。然而有生命才有一切的可能,有健康的生命才有更美好生...
长期以来,无论是学校教育还是家庭教育,都过多地将关注点放在了分数上,家长总是希望自己的孩子能赢过"别人家的孩子",而忽视了生命个体的差异,忽视了孩子的生理心理健康。然而有生命才有一切的可能,有健康的生命才有更美好生活的可能,所以在家长学校的培训中重视生命教育培训,显得尤为迫切。
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关键词
生命教育
家长学校
心理健康
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职称材料
初中物理教学中存在的问题及对策
6
作者
张承才
《试题与研究(教学论坛)》
2018年第14期9-9,共1页
在课程的改革变化之下,初中物理的教 学策略和以往有所不同。物理学科对初中学生来说 是一门加深他们理解生活中各种现象的学科,这些 物理现象中存在很多有趣的事情。但是,根据调查发 现目前的初中物理教学现状还有待改善,教学中存 在...
在课程的改革变化之下,初中物理的教 学策略和以往有所不同。物理学科对初中学生来说 是一门加深他们理解生活中各种现象的学科,这些 物理现象中存在很多有趣的事情。但是,根据调查发 现目前的初中物理教学现状还有待改善,教学中存 在一些亟须解决的问题,对学生们的物理知识学习 有所影响。在这种情况下,研究目前初中物理教学中 的一系列问题及对策,就成了一件比较重要的事情。
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关键词
初中物理
教学问题
对策
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职称材料
数学课堂教学艺术之我见
7
作者
王绕宝
《中学数学(初中版)》
2012年第2期82-82,共1页
从教十几年来,一直反思怎样用课堂45分钟获取更高的课堂效率,注重教学艺术,注重教学的每个细节,对教学效果影响是至关重要的.在激发创造力方面,数学教学与艺术教学结合不失为一条有效途径.艺术教学和数学教学也越来越趋于融合.
关键词
教学艺术
互动教学
学会放手
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职称材料
化学教学中自主探究式学习的实践与反思
8
作者
吴世国
《科教文汇》
2011年第33期153-154,共2页
自主探究式学习主要是指学生在学科教学过程中自己探索问题的一种学习方式,是一种精心设计的教学活动。教师必须在教材的处理以及探究式学习的情境创设上下工夫,认真选择探究的内容,精心设计探究的问题,努力提高探究的质量,有机融合其...
自主探究式学习主要是指学生在学科教学过程中自己探索问题的一种学习方式,是一种精心设计的教学活动。教师必须在教材的处理以及探究式学习的情境创设上下工夫,认真选择探究的内容,精心设计探究的问题,努力提高探究的质量,有机融合其他教法,充分运用现代信息技术,合理进行教学评价。
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关键词
自主探究
实践
反思
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职称材料
探讨培养初中生“说数学”能力的作用
9
作者
荆小荣
《数理化学习》
2014年第10期62-63,共2页
传统数学教学因受应试教育的影响,重视学生书面表达,轻视学生口头表达.课堂上教师讲概念,学生记概念;教师讲例题,学生模仿学习,乏味的教学方法,严重地挫伤了学生学习数学的积极性.学生被教师牵着鼻子走,连思维活动都常受到控制,课上出...
传统数学教学因受应试教育的影响,重视学生书面表达,轻视学生口头表达.课堂上教师讲概念,学生记概念;教师讲例题,学生模仿学习,乏味的教学方法,严重地挫伤了学生学习数学的积极性.学生被教师牵着鼻子走,连思维活动都常受到控制,课上出现机械、单一的问答,学生失去表现的意愿,形成低年级课堂热热闹闹,高年级课堂冷冷清清,毕业班课堂鸦雀无声的局面.这与当前要提高全体学生科学素质,培养学生具有创新精神和创新能力的教育极不适应.
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关键词
传统数学教学
模仿学习
口头表达
已知条件
教学方法
书面表达
全等三角形
隐含条件
初中数学教学
学习技能
原文传递
信息技术与学科整合说课案例——“原子的构成”设计
10
作者
吴世国
《中学生数理化(教与学)》
2011年第11期46-46,共1页
各位评委大家好,我是来自谷里中学的化学教师吴世国,我说课的课题选自人教版九年级化学第四单元课题1'原子的构成'.下面是我的说课设计.一、教学分析1.教学内容分析本课题包括原子的构成和相对原子质量两部分内容,第一部分重点...
各位评委大家好,我是来自谷里中学的化学教师吴世国,我说课的课题选自人教版九年级化学第四单元课题1'原子的构成'.下面是我的说课设计.一、教学分析1.教学内容分析本课题包括原子的构成和相对原子质量两部分内容,第一部分重点介绍原子的构成,同时介绍了原子不显电性的原因,然后又形象地介绍了原子的大小,以及原子中各部分的大小和运动情况.第二部分介绍相对原子质量,由于原子的质量太小,书写和使用都很不方便,于是采用相对原子质量来表示原子的质量.教材还通过介绍张青莲教授的事迹对学生进行爱国主义教育.
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关键词
原子质量
质子数
学科整合
核外电子
原文传递
数学分层教学初探
11
作者
尹兴超
《中学生数理化(教与学)》
2011年第11期40-40,共1页
众所周知,初中阶段面临的突出困难就是学生学习成绩分化严重.如果把同一班级(年级)的学生,按照学习基础,能力的差异分成若干个层次,设定不同的教学目标、教学内容和评价标准实施教学,可调动学生的学习积极性,使每个学生在各自的基础上...
众所周知,初中阶段面临的突出困难就是学生学习成绩分化严重.如果把同一班级(年级)的学生,按照学习基础,能力的差异分成若干个层次,设定不同的教学目标、教学内容和评价标准实施教学,可调动学生的学习积极性,使每个学生在各自的基础上得到发展.一、实施分层教学的依据分层教学法的理论依据古已有之,如'因材施教'、'量体裁衣'等.
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关键词
数学思维能力
教学初探
分层教学法
原文传递
题名
让学生从生活中学习写作——谈谈人教版七年级第一单元写作指导课
1
作者
陈娟
机构
江苏省
南京市江宁区谷里中学
出处
《作文成功之路(中考冲刺)》
2015年第2期51-51,共1页
文摘
《语文课程标准》(7—9年级)写作部分提出:"多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意"。笔者在人教版七年级第一单元写作指导课的教学过程中设计了三个活动:1观察生活事物,学习写作知识;2结合课文教材,领悟写作技巧;3联系生活实践,写作训练。通过这节课的教学和与课后的学生交流沟通,发现写作指导课不再让学生感到枯燥无味、害怕。
关键词
写作指导
人教版
写作训练
多角度观察
教学过程
写作知识
事物特征
写作素材
写作欲望
教学目的
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《孙权劝学》教学设计
2
作者
张国
机构
江苏
南京市江宁区谷里中学
出处
《中小学信息技术教育》
CSSCI
2010年第11期54-55,共2页
文摘
一,教学分析 1.教材内容分析 《孙权劝学》选自司马光的《资治通鉴》,讲述的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事。文章简练生动,用语不多,但能在寥寥数语中描摹出人物说话时的口吻、情态和心理,人物个性鲜明,跃然纸上,堪称人物语言描写的精品之作。文章宣扬了一种谦虚好学、重视阅读的昂扬向上的思想,具有极强的教育价值。
关键词
《孙权劝学》
教学设计
人物语言描写
《资治通鉴》
教学分析
教材内容
个性鲜明
教育价值
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
农村学校校园文化建设“本色化”的实践探索
3
作者
王德强
机构
南京市江宁区谷里中学
出处
《江苏教育研究》
2011年第6期54-55,共2页
文摘
创建学校特色是学校办学的一项长期而又艰巨的任务,建设富有特色的校园文化是学校办学特色的应有要义之一。农村学校校园文化建设应突出本土化的色彩、本真化的内容和本色化的个性。农村学校校园文化建设"本色化"的探索必将有助于学校特色的形成和学校品牌的创建。
关键词
学校特色
校园文化
本土化
本真化
本色化
Keywords
school characteristic
school culture
localization
genuine state
natural state
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
《孙权劝学》教学设计
4
作者
张国
机构
南京市江宁区谷里中学
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第27期109-109,共1页
文摘
以信息技术在本节课中的实际运用,探讨信息技术在文言文教学中的作用以及如何将两者有效整合,从而提高课堂效率,达到预期教学目的。
关键词
信息技术
教学设计
有效整合
分类号
G634 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
生命教育——家长学校培训不容忽视的课题
5
作者
张俊
机构
江苏省
南京市江宁区谷里中学
出处
《生活教育》
2019年第11期27-28,共2页
文摘
长期以来,无论是学校教育还是家庭教育,都过多地将关注点放在了分数上,家长总是希望自己的孩子能赢过"别人家的孩子",而忽视了生命个体的差异,忽视了孩子的生理心理健康。然而有生命才有一切的可能,有健康的生命才有更美好生活的可能,所以在家长学校的培训中重视生命教育培训,显得尤为迫切。
关键词
生命教育
家长学校
心理健康
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中物理教学中存在的问题及对策
6
作者
张承才
机构
江苏省
南京市江宁区谷里中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2018年第14期9-9,共1页
文摘
在课程的改革变化之下,初中物理的教 学策略和以往有所不同。物理学科对初中学生来说 是一门加深他们理解生活中各种现象的学科,这些 物理现象中存在很多有趣的事情。但是,根据调查发 现目前的初中物理教学现状还有待改善,教学中存 在一些亟须解决的问题,对学生们的物理知识学习 有所影响。在这种情况下,研究目前初中物理教学中 的一系列问题及对策,就成了一件比较重要的事情。
关键词
初中物理
教学问题
对策
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
数学课堂教学艺术之我见
7
作者
王绕宝
机构
江苏省
南京市江宁区谷里中学
出处
《中学数学(初中版)》
2012年第2期82-82,共1页
文摘
从教十几年来,一直反思怎样用课堂45分钟获取更高的课堂效率,注重教学艺术,注重教学的每个细节,对教学效果影响是至关重要的.在激发创造力方面,数学教学与艺术教学结合不失为一条有效途径.艺术教学和数学教学也越来越趋于融合.
关键词
教学艺术
互动教学
学会放手
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
化学教学中自主探究式学习的实践与反思
8
作者
吴世国
机构
南京市江宁区谷里中学
出处
《科教文汇》
2011年第33期153-154,共2页
文摘
自主探究式学习主要是指学生在学科教学过程中自己探索问题的一种学习方式,是一种精心设计的教学活动。教师必须在教材的处理以及探究式学习的情境创设上下工夫,认真选择探究的内容,精心设计探究的问题,努力提高探究的质量,有机融合其他教法,充分运用现代信息技术,合理进行教学评价。
关键词
自主探究
实践
反思
Keywords
explore independently
practice
reflection
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
探讨培养初中生“说数学”能力的作用
9
作者
荆小荣
机构
南京市江宁区谷里中学
出处
《数理化学习》
2014年第10期62-63,共2页
文摘
传统数学教学因受应试教育的影响,重视学生书面表达,轻视学生口头表达.课堂上教师讲概念,学生记概念;教师讲例题,学生模仿学习,乏味的教学方法,严重地挫伤了学生学习数学的积极性.学生被教师牵着鼻子走,连思维活动都常受到控制,课上出现机械、单一的问答,学生失去表现的意愿,形成低年级课堂热热闹闹,高年级课堂冷冷清清,毕业班课堂鸦雀无声的局面.这与当前要提高全体学生科学素质,培养学生具有创新精神和创新能力的教育极不适应.
关键词
传统数学教学
模仿学习
口头表达
已知条件
教学方法
书面表达
全等三角形
隐含条件
初中数学教学
学习技能
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
信息技术与学科整合说课案例——“原子的构成”设计
10
作者
吴世国
机构
南京市江宁区谷里中学
出处
《中学生数理化(教与学)》
2011年第11期46-46,共1页
文摘
各位评委大家好,我是来自谷里中学的化学教师吴世国,我说课的课题选自人教版九年级化学第四单元课题1'原子的构成'.下面是我的说课设计.一、教学分析1.教学内容分析本课题包括原子的构成和相对原子质量两部分内容,第一部分重点介绍原子的构成,同时介绍了原子不显电性的原因,然后又形象地介绍了原子的大小,以及原子中各部分的大小和运动情况.第二部分介绍相对原子质量,由于原子的质量太小,书写和使用都很不方便,于是采用相对原子质量来表示原子的质量.教材还通过介绍张青莲教授的事迹对学生进行爱国主义教育.
关键词
原子质量
质子数
学科整合
核外电子
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
数学分层教学初探
11
作者
尹兴超
机构
南京市江宁区谷里中学
出处
《中学生数理化(教与学)》
2011年第11期40-40,共1页
文摘
众所周知,初中阶段面临的突出困难就是学生学习成绩分化严重.如果把同一班级(年级)的学生,按照学习基础,能力的差异分成若干个层次,设定不同的教学目标、教学内容和评价标准实施教学,可调动学生的学习积极性,使每个学生在各自的基础上得到发展.一、实施分层教学的依据分层教学法的理论依据古已有之,如'因材施教'、'量体裁衣'等.
关键词
数学思维能力
教学初探
分层教学法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
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作者
出处
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1
让学生从生活中学习写作——谈谈人教版七年级第一单元写作指导课
陈娟
《作文成功之路(中考冲刺)》
2015
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职称材料
2
《孙权劝学》教学设计
张国
《中小学信息技术教育》
CSSCI
2010
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职称材料
3
农村学校校园文化建设“本色化”的实践探索
王德强
《江苏教育研究》
2011
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职称材料
4
《孙权劝学》教学设计
张国
《中国科教创新导刊》
2010
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职称材料
5
生命教育——家长学校培训不容忽视的课题
张俊
《生活教育》
2019
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职称材料
6
初中物理教学中存在的问题及对策
张承才
《试题与研究(教学论坛)》
2018
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职称材料
7
数学课堂教学艺术之我见
王绕宝
《中学数学(初中版)》
2012
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职称材料
8
化学教学中自主探究式学习的实践与反思
吴世国
《科教文汇》
2011
0
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职称材料
9
探讨培养初中生“说数学”能力的作用
荆小荣
《数理化学习》
2014
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10
信息技术与学科整合说课案例——“原子的构成”设计
吴世国
《中学生数理化(教与学)》
2011
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11
数学分层教学初探
尹兴超
《中学生数理化(教与学)》
2011
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